100年申請入學最低入取分數 - 社會議題
By Hedwig
at 2011-06-05T00:00
at 2011-06-05T00:00
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在下是今年的考生
還記得在基測剛考完的那幾天
常常會有補習班在校門口發傳單
傳單上面都會印有去年誰誰誰上什麼高中之類的
為什麼有的人的分數沒有達到最低入取標準
卻還能讀那所高中？
例如某某高中去年最低錄取分數是370
傳單上卻有人360初就進了那個高中
請問這是什麼原因阿？
請幫我解答一下，謝謝！
還記得在基測剛考完的那幾天
常常會有補習班在校門口發傳單
傳單上面都會印有去年誰誰誰上什麼高中之類的
為什麼有的人的分數沒有達到最低入取標準
卻還能讀那所高中？
例如某某高中去年最低錄取分數是370
傳單上卻有人360初就進了那個高中
請問這是什麼原因阿？
請幫我解答一下，謝謝！
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社會議題
All Comments
By Genevieve
at 2011-06-08T09:30
at 2011-06-08T09:30
譬如
技優生
在區生
原住民
低收入戶
如大安高工就明白說明如在國內外比賽有得獎就比較容易入學
分數倒是其次
而且如原住民加分就高達25%，每個學校都必須有以上保障名額
一、學生主體：以學生為學習主體，給予每位學生同等的關懷和尊重，提供適性及優質之教育機會。
二、多元適性：學生依性向、興趣、志願、或在校學習各項表現等做為其進路發展之依據。
三、就近入學：高中職和五專考量學校地理環境等因素，優先提供鄰近國中免試入學名額。
四、保障弱勢：主管教育行政機關應考量區域城鄉落差、文化不利及弱勢族群等因素，規範轄屬高中職及五專優先提供免試入學名額，保障偏鄉國中學生或弱勢學生升學權益。
五、因地制宜：各區得採取一種或兼採數種不同入學模式，並得經各該地方政府及相關團體同意後全面辦理學區免試入學。
六、漸進彈性：主管教育行政機關考量教育資源，漸進提高免試入學比率或名額，穩健逐步推動。
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