ro私服上的問題`生活上的問題== - 社會議題

By Caitlin
at 2007-06-02T00:00

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問題1:請問.....ro私服也有收費的嗎= =??那這樣犯不犯法呢
......因為最近玩到一個還不錯的私服,但他收費了......覺得蠻奇怪的= =所以想問問有經驗的人^^"
問題2:我們班上有很多機車的男生都一直罵我,他們都說......妓女白痴`三字經神麼的!!讓我聽了生氣!還罵我說我是我媽媽跟別的男人生的!請問這樣可以告他嘛?

Tags: 社會議題

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By Erin
at 2007-06-06T09:45

1.私服都是違法的,無論有無收費都違法
2.公然侮辱
侮辱是指﹕以使人難堪為目的﹐以語言﹑文字﹑圖畫及動作﹐
表示不屑輕蔑或攻擊之意思﹐足以對於個人在社會上所保持之
人格及地位﹐達貶損其評價之程度。
而公然是指﹕足使不特定之人或多數人得以共見共聞之狀態。
公然侮辱便要符合以上兩個要件﹐才算公然侮辱。
罵人三字經﹐如果是在公開場合﹐就是利用語言成立公然侮辱。
刑法第309條
公然侮辱人者﹐處拘役或三百元以下罰金。
2007-06-02 17:54:05 補充：
一、界定霸凌：
霸凌（bully）專指孩子們之間惡意欺負的情形，例如：「一個學生長時間重複地被暴露於一個或多個學生主導的欺負或騷擾，或是該學生被鎖定為霸凌對象而成為受凌學童的情形。」一般霸凌的行為有下列幾種形式：
2007-06-02 17:54:28 補充：
(一)、肢體的霸凌：包括踢、打弱勢同儕、搶奪財物等。
(二)、言語的霸凌：包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。
(三)、關係的霸凌：排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人等。
(四)、性霸凌：以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。
(五)、反擊型霸凌：這是受凌學童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有部分受凌學童會去欺負比他更弱勢的人。
2007-06-02 17:55:26 補充：
二、注意事項：
（一）、本行動方案首重保密及保護通報學生或受害學生，請各校處理霸凌事件時，對相關關係人及涉案學生之身分應加強保密及保護之責任，避免事件之延續以造成事件相關學生之二度傷害。
（二）、對於【霸凌學生】，應列為高關懷之個案，給予更多的關懷、進行合理明確的規範、態度恩威並濟，導正其偏差之行為，以努力營造溫馨友善之校園環境為目標。
2007-06-02 17:57:10 補充：
臺北縣中小學校園「去霸凌」行動方案
壹、目標
一、結合教育、警政及民間資源力量，建立校園霸凌事件預防及處理機制。
二、建構安全、關懷、和諧的學習環境，以營造尊重、平等、溫馨的友善校園。
貳、問題分析
一、根據兒童福利聯盟的調查：有63%的學童曾經被同學欺負，其中有10%的學生被長期欺負，但是會有41%的小朋友會選擇忍耐，不會告訴大人。
二、霸凌兒童成年之後不只與犯罪行為高度相關，並且往後的社交人際能力也甚低落。
2007-06-02 17:57:35 補充：
三、受凌兒童則與「情緒困擾」和「課業困難」呈現相關，易對學校產生負向觀感，因此可能發生逃課、輟學等情形。
四、基於上述，發生於校園內外之霸凌現象，迫切需要研擬一套積極有效且務實之方案，協助學校有效處理及預防降低霸凌現象。
2007-06-02 17:57:59 補充：
參、因應策略
本方案擬定之因應策略分為發現、處理、追蹤等三階段，並詳述如下：
一、發現階段
(一)、暢通申訴管道：校園中設置申訴專線、申訴信箱安排專人輪值接聽、受理，並由校長親自督導。另接受學生或家長申訴與陳情時，應落實通報人之保密與安全。（學校於接獲家長或學生申訴電話或信函時，應將相關事件摘要及處理情形記錄於學校「去霸凌高關懷專線或信箱紀錄表」經校長核章後留校備查。）
2007-06-02 17:58:13 補充：
(二)、編訂校園生活問卷：研擬學生校園生活問卷，主動發覺霸凌及受凌學童。
(三)、設計輔導課程：設計輔導課程，提供各校使用，瞭解學生遭受霸凌情形。
(四)、師觀察評估：透過平日教學過程及學生反應，主動發覺學生受凌情形。
2007-06-02 17:58:31 補充：
二、處理階段
（一）成立校園「去霸凌行動小組」，做好求證確認工作：
1.由校長、學務主任、輔導主任、導師代表、認輔老師（學校社工）共同組成。
2.共同求證、確認個案，評估做最適性處置。
3.重大事件（幫派、重大違法、重傷害）依校安管理規定進行通報。
2007-06-02 17:58:45 補充：
（二）啟動輔導機制，針對不同對象施以不同之輔導方案：
1.受凌學童：保護個案安全，提供支持性協助與關懷，鼓勵其說出心事、增強孩子的果斷力，列入個案輔導。
2.霸凌學童：對於霸凌學生處理原則，秉持恩威並濟，導正不良行為，施以法治教育，給予更多的關懷，列入個案長期追蹤輔導。
3.旁觀學童：協助澄清相關價值觀，培養其同理心，同理受凌者感受；並給予「反霸凌」的明確訊息，規範應有的反應行為（如立即制止或通報）。
2007-06-02 17:59:24 補充：
（三）轉介與結案：
1.處理得宜者予以結案。
2.超越學校處理範圍者予以轉介。（若學校以現有資源無法處理相關問題時，應立即以電話聯繫教育局特教課，教育局將協調警政單位，透過整合力量，共同協助解決問題。）
三、追蹤階段
(一)、相關人員列入個案認輔。
(二)、與專業合作，必要時引進社會資源進行協助。
(三)、檢視處理流程，作為改進參考。
2007-06-02 17:59:45 補充：
【臺北縣政府新聞稿】
臺北縣教育、警政高關懷---攜手合作去霸凌
0800-580-780（凌霸零零-我幫您-去霸凌）
080-005-95-95（零霸凌-理理我-救我-救我）
日期：93.12.29
發稿單位：教育局
2007-06-02 18:00:05 補充：
臺北縣政府對於學生輔導工作向來十分重視，為解決長期發生於校園中的霸凌（bully）現象，以落實學生訓輔工作，有效預防及降低校園暴力或威脅事件之發生；臺北縣教育局與警察局將緊密合作，再透過學校、家庭和社會三個體系的整合，以期立即處理並且有效預防及降低校園霸凌現象。
臺北縣政府長期關注教育，發現校園霸凌事件普遍存在，學生被欺負後往往採取「忍耐」的方式，有些甚至不敢告訴家長或學校老師，嚴重影響受害學生人格及心理之正常發展。
2007-06-02 18:00:19 補充：
為積極協助長期遭受欺壓或暴力威脅之學生，能夠在一個免除暴力和恐懼威脅的校園中學習與成長，在學校方面：成立「去霸凌服務專線或信箱」，並且以校長名義致家長一封信，鄭重呼籲終結校園霸凌之決心，另公開向全校師生與家長說明專線的用途，使校園發生霸凌事件時，能獲得即時處理。
學校於接獲家長或學生申訴電話或信函時，應立即結合學校訓輔人員及家長共同處理霸凌現象，且針對相關學生進行行為規範與心理輔導。若學校以現有資源無法處理相關問題時，學校應立即以電話聯繫教育局特教課，教育局將協調警政單位，透過整合力量，共同協助解決校園霸凌問題。
2007-06-02 18:02:24 補充：
針對校外霸凌或暴力事件，教育局將請所屬各校善加宣導「去霸凌服務專線或信箱」與遍布本縣各個角落的約5000家之校外導護商店加強合作，適時提供學子們上、下學發生緊急狀況求援的管道和避風港，讓學子們在身心成長歷程增添一層安全保障。本府亦協調警政單位落實「校外安全維護小組」的功能，定期到校園作安全維護與宣導活動，期有效預防及降低校園暴力或威脅事件之發生。
2007-06-02 18:02:38 補充：
為有效建立一個完整的監督機制，台北縣政府教育局設置「去霸凌高關懷專線-0800580780」與警察局所設置「保護少年專線0800059595」共同合作，方便學生及家長做主動之通報與請求協助之用，以落實學生輔導工作，達到立即處理並有效預防及降低校園霸凌之目的。
2007-06-02 18:02:49 補充：
每一位學生的問題，或校園內外產生的霸凌現象，台北縣政府教育局除了希望保護每一個學生能於學習的過程中，免於恐懼、快樂學習之外，更期待對每一位【霸凌學生】，列為高關懷之個案，給予支持、協助及輔導，導正其偏差之行為，以努力營造溫馨友善之校園環境為目標。
2007-06-02 18:03:37 補充：
【臺北縣政府新聞稿】
臺北縣教育局『終結霸凌』行動方案
日期：94.2.23
發稿單位：教育局
臺北縣政府為展現終結校園霸凌之決心，已於教育局設置「去霸凌高關懷專線-0800580780」，並與警察局「保護少年專線-0800059595」共同合作提供24小時通報服務；兩支專線任一時間，均有專人接聽受理，一經查察如為具體事實之案件，將以人民陳情案件之方式列管處理。另外臺北縣政府教育局亦要求所屬各中小學校園，設置申訴專線或申訴信箱受理，並由校長親自督導，透過積極暢通申訴通報管道，以期有效預防及降低校園霸凌現象。
2007-06-02 18:03:53 補充：
為積極宣導兩支專線之通報管道，臺北縣政府將於2月23日請所屬各中小學轉發縣長致家長之一封信使學生家長知悉，及發送印製完成之55萬份『去霸凌』貼紙，提供臺北縣中小學學生人手一份。另結合臺北縣5000家之導護商店，提供每家一份『去霸凌』貼紙，加強宣導功能，使學校附近之社區發現有學生霸凌之現象發生可以立即通報臺北縣教育局或臺北縣警察局，以期嚇阻學生霸凌事件之發生。
2007-06-02 18:04:04 補充：
為有效處理校園霸凌事件，臺北縣政府教育局已擬訂「去霸凌行動方案」，要求所屬各中小學成立由校長召集之「校園去霸凌行動小組」以落實校園學生訓輔工作；共同求證、確認個案，評估做最適性處置，且針對不同對象施以不同之輔導方案。
2007-06-02 18:04:16 補充：
對於受凌學童，提供其支持性協助與關懷，鼓勵其說出心事、增強孩子的果斷力，列入個案輔導為原則；對於霸凌學生，則秉持恩威並濟，導正其不良行為，且施以法治教育，給予更多的關懷，列入個案長期追蹤輔導；另對於旁觀學童則應協助其澄清相關價值觀，培養其同理心，同理受凌者感受；並給予「反霸凌」的明確訊息，規範應有的反應行為（如立即制止或通報）。
2007-06-02 18:04:29 補充：
若學校以現有資源無法處理相關問題時，學校應立即以電話聯繫台北縣政府教育局特教課，教育局將協調警政單位，透過整合力量，共同協助解決校園霸凌問題。
本行動方案首重保密及保護通報學生或受害學生之安全。臺北縣政府已要求所屬各中小學相關人員在處理學生霸凌事件時，對相關關係人及涉案學生之身分應加強保密及保護之責任，避免事件之延續以造成事件相關學生之二度傷害。另對於【霸凌學生】，學校應將其列為高關懷之個案，給予支持、協助及輔導，導正其偏差之行為，以努力營造溫馨友善之校園環境為目標。
2007-06-02 18:04:45 補充：
※去霸凌專線
教育局專線：0800-580-780（凌霸零零-我幫您-去霸凌）
青少年保護專線：080-005-95-95（零霸凌-理理我-救我-救我）
2007-06-02 18:16:25 補充：
以下為我個人言論:
不要讓你的人生留下痛苦回憶
拿起電話撥打專線吧
來自一個有3年國中痛苦回憶的我

By Kyle
at 2007-06-03T04:20

問題1:請問.....ro私服也有收費的嗎= =??那這樣犯不犯法呢
自己架設的私服,不管有沒有進行收費動作,都觸犯了妨害電腦使用
罪及著作權法。
偵九隊發布消息偵破國內首宗私服案件，一位年僅 17 歲的高姓三
專學生，涉嫌利用自己家中的電腦，透過「ATHENA」模擬器程
式模擬《RO》遊戲伺服器之功能，提供免費的私人伺服器供網友
進行遊戲。全案已依涉嫌著作權法及妨害電腦使用罪，移送台灣
板橋地方法院檢察署偵辦。
　　偵九隊表示，此案情節和牽涉層面嚴格說來並不複雜，但值
得重視的是，這屬於一種新的犯罪型態，高姓學生實際上已修改
了玩家端的遊戲程式，將指向官方伺服的LOGIN程式指向自己架
設的私服，不管有沒有進行收費動作，都觸犯了妨害電腦使用罪
及著作權法。偵九隊提醒玩家，不要陷入「免費=無罪」的迷思而
以身試法，應該深思網路行為的尺度和規範，近期將會再針對此
類犯罪進行一波掃蕩取締。
　　對於此案，智冠公關室主任謝明娟表示，遊戲新幹線一直以
來都堅持「反私服」的立場，但念在此案嫌犯為一未成年學生，
涉世未深，可能對法律和犯罪行為有錯誤的認知，遊戲新幹線將
會暫時保留法律追訴權，等待案情進一步釐清後再採取適當的法
律行動。
問題2:還罵我說我是我媽媽跟別的男人生的!請問這樣可以告他
嘛?
可以告！
毀謗罪︰是只意圖散佈於眾而指摘或毀損他人名譽之事。而該指
摘或傳述之事必須是具體或可具體之事。
公然毀謗罪〈指在多數人可共見共聞狀態下抽象謾罵。〉

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