一個啜泣中的老師::請問大家?也請評語? - 霸凌

1:赫然:我發現一位國中女老師,躲在教桌的角落啜泣,不敢哭出聲音,似乎是哽咽,又似乎是悲泣.~[時間是學校下課休息了,約下午6點鐘左右.]
2:我好奇,走過去問道:[請問老師,妳是怎麼啦?需要幫忙嗎?]~她仰起頭兒望著我,輕輕的告訴我:[喔!沒什麼!只是學生惡作劇把我的文件藏起來.]~她繼續接著說:[嗯!已經找回來了,我也稍稍的對這個學生解說,這種行為是不對的喔.]~我很奇怪的再問道:[那不是就好了嗎?]~她帶有點點兒激動的情緒,可是又慢慢緩和著說:[下午:我喝了口茶,茶中竟然是{尿}呀!]~我瞠目結舌,我矍然失容,我歎了一個口氣關心著追問:[那怎麼辦呢?往上報告了嗎?去漱漱口吧!]~他突然用堅定的語氣告訴我:[我要學生道歉!上面說{不可以}!]她停了一下,接著說:[上面說她是學生,他無知,所以:不必向老師道歉!]~我也覺得有道理,說道:[是呀!老師!回家吧!她是你的學生呀!]~此刻!她全身發抖,卻是毅力堅定的語氣:[就是因為他是我的學生,我才需要{教導}他,他做錯事情,需要{負責},至少需要{道歉},我是為不能{教育}而羞愧又因而{哭泣}呀!]~說著說著,她奪門而出,走了!反而:剩下孤獨的我,我啞口無言,獃住了!我也難過了!
3:我放棄我的車子,一個人獨自走在路旁昏暗的樹廊走道,喃喃自問:[難道這就是{民主}中{愛的教育}嗎?難道這就是{台灣}{愛的教育}嗎?又難道這就是{民進黨式}的{愛的教育}嗎?
圖片參考：http://imgcld.yimg.com/8/n/AC06314449/o/1611011801...

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學生犯錯,再三的犯錯,可以處罰嗎?~不可以~這個我同意!處罰沒有準則~上次:有一個學術單位竟然對一個[小小處與罰站]都說:[體罰!不可以!]~請問:這個學術單位是哪一個政黨的周邊支持者?
我再請問:[這個學生,長大因而變本加厲,危害社會,誰來扛責任?又可以以{愛的教育}不必負刑責嗎?]
學生參差不齊的品行,難道也一樣用一套[愛]的教育帶過嗎?~我說:[這位老師哭過,明早還是一位好老師!而日後這為學生的行為呢?台灣治安愈來愈壞!是何原因呀?
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001回答者:你好:感謝之!也感謝你的用心!但我想送你一句成語:[文人相輕],為什麼[文人相輕]呢?成語字典說明非常清楚.
你所說的:幾乎所有學校都有實施,且還有過而無不及.問題:學生的品行已由[家庭][政治人物][社會]影響深重呀!
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[[怎麼國民黨可以教出這種打字不分段的{{***}}啊？]]
這就是:002回答者說話的水準,如果:這一位是學生,老師再三教他[xxx]是罵人的話,以後:請不可以說,他仍然要說,也請他去欣賞[文質彬彬]同學的模式,多文雅灑脫呀,但是:他仍 然我行我素,以{愛}的教育為後盾,長大後>>>嗚呼!嚴酷的法律自會約束他呀!~那:請問這個責任呢?~
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2:有一則故事,古時有一強盜,被拉上斬首台,判官問:[你罪大惡極,馬上斬首處死,你可有最後之心願未了,本判官盡可能替你完成!你就講吧!]強盜說:[我想再吃我母親的奶!]~於是:判官將准許其母親餵奶,不料:強盜竟將其母的奶頭咬斷,並未吸奶,其母痛得死去活來,氣急敗壞的問其子:[你為什麼要咬斷我的奶頭呢?]強盜說:[我小時偷人家的東西,你從未責罵過我,如果:當時母親你能嚴厲的責打我,或許:我也不會落得今天如此之下場呀!]
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:[就是因為他是我的學生,我才需要{教導}他,他做錯事情,需要{負責},至少需要{道歉},我是為不能{教育}而羞愧又因而{哭泣}呀!]~
以上這是:老師最後給我的話語:003回答者你好:請問在哪個政黨的口號中或政策中,一再的強調愛的教育,甚至:連一個小小的罰站,都[[不可以]]呢?
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005回答者你好:我仍是以[文人相輕]此話送給你!請讀成語辭典.
這裡也沒有老師在訴苦!
我請問:大人為何需要法律來約束?
至於:政黨的問題,上述已說,不再重複.
這裡:關心的是:台灣未來的治安!教育!~下一代的品德?
去讀讀[歐巴馬]對自己國家[家庭教育][學校教育]的哀歎詞句吧!
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老師不僅教育還要(管理)
所謂子不教父之過
,教不嚴師之惰.
原來:這裡面也有一個[管理]並且還有一個[嚴]字呀!更甚著:還有[父之過]呢!
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台灣不適合你,回歸貴 祖國罷!
貴 祖國,老師不會喝到學生的尿
民主,民進黨不適合你,
共產與共產黨才適合你,,回歸貴 祖國罷!
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以上這就是[民主]人士的回答:且是自認為對[美洲]非常了解,這個就是[意見者]003的[民主素質霸氣],這也就是我所說的[民進黨式]的[民主]!~~~我是台灣人,我住在台灣,我也懂得如何去愛護台灣,謝謝你的霸氣,我心領了!祝福你~
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那教育體系不好牽拖民進黨＂這樣的情形是什麼呢？
以上:自從阿扁執政後,教改後,[愛]的教育過於宣染所致,甚至:把一些[個案]說成常態,導致:學生罵不得,處罰不得,碰不得,聰明的老師,整日呵護學生,避開問題,~~~學生呢?治安呢?>>>種種負面的問題.接踵而來呀!~~~政策是誰出的主意,非常清楚,大家心知肚明~~~那台灣以後一群[品行]的教育呢?
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感謝感恩006與007的回答,~我不是國民黨員,我只是盼望台灣能透過教育,能使台灣人更理性一點,更融合一點,更和諧一點,~如果:[品行]教不好!賺再多的錢有何其用?
我有一個朋友很有錢,很溺愛自己的小孩子,常為小孩過錯跟人吵架,~結果:現在那個小孩不去[霸凌]別人,卻一心一意的在[霸凌]我這位朋友的[財產]!害得我這位朋友[躲]到山上朋友的家!~這不是杜撰!可悲呀~
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感謝[菜頭]家長會長你好:過去一段時間,是你所說的如此是不會錯的.
但是:現今的教育體制的[品德教育],的確出現很多問題.
學生的學業成績只能鼓勵,這個是正確的方針,無可置疑!老師不可違犯.但是:品行教育,行為教育,學生有了嚴重的錯誤,經再三的指導引正而不聽從,學校應設統一單位[處分],以玆警惕,和國家的法律一樣.是不是呢?當然:小孩子嘛!處罰要有分寸,要有一個規定準繩.是不是呢?
政府不是沒有作為!而是被[[不當]]的[民主]觀念,所牽制而不敢為之!
我再度的感謝你寶貴的意見!
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你不分黑白到連如此荒唐的邏輯都認同了
你所謂{民進黨式}的{愛的教育}有教你：無知的人就不用說「請、謝謝、對不起」嗎?
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我說:[民進黨式的民主],這也是其中之一的[民主文化]啦!~~請你回頭看看那個強盜最終的語言吧!也請讀一讀我那個有錢朋友的遭遇吧!也請讀讀[歐巴馬]對[家庭教育][學校教育]的演講詞句吧!
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小泓你好:感謝你溫和善意的討論,瀟灑又斯文,這樣才叫[民主]!
你說的那個學術機構,如果:沒有政黨做最大的支持,今日:台灣教育體制也不會亂到此一地步,影響著社會秩序甚鉅,
一個龐大的政黨,跟學術機構互動本無可厚非,要選票嘛!是不是?但是:一個負責的政黨,就要取其精華,去其糟粕呀!~人本~確實有把台灣的邏輯能力>>>提升,但:某一部份特殊行為者,卻有更加嚴重的現象,是不是呢?
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石川家康:
請你讀一讀006與007的回答,就知道為什麼?也知道其原因?
一個台灣的第二大政黨,怎會有一群支持者如此氣急敗壞的想掩蓋些什麼?
上述:請問誰在氣急敗壞呀?一目了然,看過的人,心裡已有數,他們是一群的沉默者,我也只是一個雞婆者,我不再回應,就讓更多的人去細細咀嚼,分析,邏輯了!為了台灣!為了台灣真正的民主自由,請大家仔細讀完全文.夜深人靜,靜思靜思!
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更正:是005.006.007的回答.
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嗚呼!總是要更正:008回答者:請你也參考!
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民進黨最講[尊嚴],卻沒人對對這位老師的[尊嚴]發言,只是一味的指責我的一句{難道這就是民進黨式的愛的教育嗎?}~這是一句問號,有嚴重到要激情成如此氣急敗壞嗎?~這些人在替民進黨擔心什麼呢?
何況:這位老是要的不是[尊嚴],而是[教育]!而是[教導]!
請問:這些正義人士,誰發出了一句正義之聲呢?{原來:只是在為自己辯護?]
我的問題在:[為何學生做錯,為何連最幾本簡單的警惕!處罰罰站都不可以呢?]
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小泓先生:你好:
我很佩服你!你在意見中第二次的話也是我心中的話,請回顧文章::喃喃自問:[難道這就是{民主}中{愛的教育}嗎?難道這就是{台灣}{愛的教育}嗎?又難道這就是{民進黨式}的{愛的教育}嗎?~~~請問:是否是一連串的問號?是否把[民進黨]擺在最後面呢?
只是:有一群人不知道在緊張些什麼?不知道在替[民進黨]擔心些什麼而已呀!是不是呢?而且:口中說:[民主]!但是:請你讀讀前面一些[詞句]吧!