多元文化不易推動的原因 - 社會議題

By Gilbert
at 2007-05-15T00:00

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多元文化不易推動的原因
民族性嗎?
固有的舊傳統?
還是多元文化推動的意見紛歧?

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By Bethany
at 2007-05-17T18:14

多元文化不易推動的原因其關鍵在於教育的實施方法或目標上有尚待努力的空間,刻板印象以及狹隘的觀念一在於教育途徑中複製給學生,其原因有數端:
一、在多元和同化之間不易尋找到定點
在處理族群文化問題時，分離主義(separatism)和同化(assimilation)猶如光譜的兩端，各代表一種極端的意識型態。同化意味著「完全放棄文化差異」，當一個異文化族群進入新社會後，它必須放棄原有的認同而完全接受宰制團體的認同，或是完全被吸納進入主流文化中，不再有任何的差別。另一極端乃是文化分離主義(culturalseparatism)，各族群保有他們大部份的固有文化，只有為了某些經濟、政治的目的才和其他族群來往互動。鼓勵下一代適應新社會的同時，為何卻又強調以保留固有文化為榮?事實上，一個文化差異的族群所採取的社會定位和適應策略，對該族群的發展將產生深遠的影響，並引起許多矛盾和衝突。
二、缺乏文化價值的判準
多元文化教育的目的之一是協助學生培養一個「既尊重社會共同價值也尊重不同生活方式」的態度。這個目標涵示現代公民應具有寬大的胸襟，用民胞物與的態度看待各種文化差異。然而，這個目標卻有可能成為空洞的口號，因為如果沒有揭示文化價值的判準，尊重與包容就無法落實。但是哪些文化事物是有價值的?是否全都有價值而值得尊重?這些問題應有明確的判準，否則會使多元文化教育落空，或造成價值混亂。例如，在鄉土教育中，是否「凡古即好」?凡鄉土之物皆好?民風民俗中是否有反價值、反道德、反認知規準的事物?又如，在原住民或少數民族教育中，是否凡屬原住民者皆好?凡和少數民族文化有關者是否皆可採擷人教材之中?再就性別教育而言，男性霸權固然需要批判，但女性觀點是否也需要自我批判?同性戀的題材需要作那些價值上的檢驗?三、文化差異和缺陷的區辨並不審慎
差異性是多元文化教育最主要的立論基礎，在少數民族教育或原住民教育中，「差異」也是最主要的問題原因，包括文化背景的差異、師生語言的差異、溝通方式的差異、學習風格的差異、以及心智能力的差異等。但是在處理差異問題時，先決條件必須是認知「差異不必然是低劣」、「差異，但不是缺陷」。
綜而言之，「差異並非都是缺陷」，但是也不能說「差異都不是缺陷」。問題關鍵在於那些是缺點，那些不是，必須透過研究加以釐清。
四、多元文化教育忽略宗教差異的探討
宗教差異的存在是相當明顯的，是既深奧也十分重要的問題。宗教不僅是單一的議題，也和其他因素交錯，擴大問題的複雜度。例如，在處理族群關係(民族)問題時，不可能不碰觸到宗教問題，因為不同民族擁有不同的宗教信仰，不同宗教的律例規條形成差異的風俗習慣、節期慶典。宗教也可能與性別因素交錯，構成家庭。婚姻、性別關係上的差異。此外，宗教也是不同族群之認同的象徵，而認同的差別對立，更會導致政治衝突和種族殺戮。如果多元文化教育要真正處理多元主義，就不能遺漏宗教差異的探討。
五、多元文化教育理論體系有待釐清和統整
多元文化教育從一九八0年代開始推廣以來，並沒有發展成一個完整的理論體系。它基本上存有三個問題，第一是概念內涵不明確，第二是理論和實踐之間有落差，第三是實際作法的分歧。

六、種族主義阻礙多元文化教育的發展
種族主義所激起的族群衝突，是多元文化教育源起的主要因素。現代國家一方面立法保障少數民族基本權利，另一方面則推動多元文化教育，消除族群偏見歧視，並保障均等的受教機會。
然而不容否認的是，在這些成就的表象之下，種族主義、歧視心態仍屹立不搖，並末稍減。
七、語言和溝通方式的差異影響學校教學
語言和溝通方式的差異，是多元文化教育實務中一個敏感而棘手的問題，它的爭議性頗大。語言不僅有國語和民族語言之分，國語(標準語言)也會因民族、地理、文化、階級之差異。「雙語教育」的基本假設是強調，母語能力是一種良好的認知基礎，既能協助個人適應學習環境，且有助於第二語言和智育學科的學習。此一假設大多由多元主義者或少數民族所提出，其目的主要是在維護傳統語言，改善學童學習困難。但是母語是否完全能適用於各學科教學，不無疑問。某些民族語言詞彙的結構與複雜度，不一定適合學科的特性和符號 (如數學及自然學科)。
第三方面係指「溝通方式」受文化差異影響所產生的問題，尤其是非口語溝通問題。由於文化背景的差別，個人的肢體動作往往有不同的意義容易造成師生間的誤會和衝突。
八、多元文化教育專業素養和行動有待強化
多元文化教育推動的成功與否，學校本身負有重要的責任。但是目前學校的整體環境，對於多元文化教育而言並不有利。其中包括教師專業素養不足、教師專業態度消極、課程教學未能充分融入、學校環境未能調整配合、社區參與不足等。

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