天下雜誌！為弱勢孩子填平學習落差的鴻溝 - 社會議題

By Caitlin
at 2008-03-26T00:00

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誰能提供我天下雜誌(311期) 2004/11 作者：林玉珮
為弱勢孩子填平學習落差的鴻溝,這篇完整的文章呢???
請幫幫忙喔!急~

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By Hazel
at 2008-03-30T02:02

圖片參考：http://smileys.smileycentral.com/cat/36/36_22_20.g...
為弱勢孩子填平學習落差的鴻溝
作者：林玉珮　出處：天下雜誌 311期 2004/11
有的人連二十六個字母都不會寫，有些卻已經通過英檢初級、中級﹔中小學生英文程度的雙峰現象，已經造成英語教學上最大的困境。
「挑戰二○○八」，政府為提升國家競爭力吹起全民總動員的號角。做為培養E世代人才搖籃的國中小學，推動英語教育的成功與否，對培育具有國際對話能力的新世代影響深遠。
英語是世界共通的語言，使用英文的能力也被視為二十一世紀世界公民的基本能力，強化公民的英語能力已成為非英語系國家的重要教育議題，台灣亦然。
但台灣的英語教育卻出現嚴重傾斜。「當我們走到每一所學校，都可以明顯感受到『英語學習落差』，」台北縣教育局局長潘文忠認為，學習落差已經造成國小英語教學上最大的困境。
「小學的時候，學校都沒在教文法，而且大家可能都覺得英文不重要，所以很多同學都在玩，不過還好我有在外面補英文，所以英文會那麼強，」今年剛上龍山國中七年級的鄭行勇這樣描述。
同樣是七年級生的李書綺回想小學上英文課時，英文老師通常是照著課本上，但是沒有從基礎開始教起，有些有補習的人會，但如果沒有補習就有點吃力，「同學與同學之間也會因有沒有補習而落差很大，有的人連二十六個字母都不會寫，有些卻已經通過英檢初級、中級。」
學習落差是英語教育的困境
根據九年一貫課程綱要，國中小學英語課程的教學目標為：一、培養學生基本的英語溝通能力。二、培養學生學習英語的興趣與方法。三、增進學生對本國與外國文化習俗的認識。
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圖片參考：http://tw.yimg.com/i/tw/blog/rte/smiley_35.gif
延伸參考:
http://www.yova.tw/phpbb2/viewthread.php?tid=238
一、要關心而不焦慮
幼兒不必提早學習，過早學習反而阻礙孩子未來學習英語的方法、興趣與意願！
英語學習必須兼顧聽力、口語、閱讀、書寫的整體能力培養，同時需要配合幼兒語言認知、邏輯推理、整合創新等全面發展。等孩子具備較好的本國語言基礎、抽象思考也開始迅速發展，才是比較理想的英語學習年齡。
在台灣的語言環境中，英語並非第二語言，而是外國語，這與部份國家有雙語或多語的社會是不一樣的。
幼兒由於生活經驗有限、語言認知能力尚未發展成熟，學習另一種語言並沒有像廣告所言「自然而然學會英語」的神奇效果。
台灣孩子生活環境中的其他成員大都不是以英語為溝通工具，環境中無法提供足夠豐富的英語互動經驗，孩子學英語通常仰賴強記、背誦等低層次的學習策略，而無法運用邏輯推理等高層次認知能力。
一旦某些常見英文語句能琅琅上口，往往造成「英語學得不錯」的假象，到了國、高中以後反而會出現英語能力無法朝向進階發展的困境。
2008-03-28 20:15:35 補充：
二、要了解而不要迷思
本國語是學習外語的基礎
有人認為孩子生長在台灣、不用擔心本國語學不好，而應該將時間用來學習英語。然而語言除了便於互動溝通外，本身也具有邏輯性，更是幫助孩子學習、思考的重要工具。研究顯示，本國語能力較強的孩子，在外語學習上的表現通常也較優異，而本國語學不好卻能學好外國語的例子甚為罕見。
2008-03-28 20:16:35 補充：
這種相關性其實並不難了解，因為語言的學習並不只是「熟能生巧」的反覆記誦，更重要的是必須能從聽到、讀到的語言中逐漸歸納、類推出語言的原則，進而能運用語言與人溝通，表達思想。這種語言理解、推理與運用能力，通常會在孩子學習本國語的交談、溝通及閱讀的過程中逐漸培養出來；而這些能力也是學習外語的重要基礎。
由於英語在台灣是外國語，故幼兒須靠本國語來理解語言的規則，
2008-03-28 20:16:52 補充：
而專業的幼教老師通常會透過遊戲、唱歌、戲劇、律動、兒歌、故事等生動的活動方式，讓幼兒能輕鬆、有興趣地學習，本國語的初步聽、說、讀等能力得以順利發展。坊間有些以英語為訴求的幼稚園、托兒所、補習班等，規定只能說英語，No Chinese，孩子無法用熟悉的本國語盡情溝通，既無法打好本國語文能力的基礎，又無法應用本國語去學好英語，因此造成本國語與英語能力雙雙低落。
三、要拒絕偏食的學習
英語不宜成為幼兒學習的全部
2008-03-28 20:17:07 補充：
幼兒時期正值身體動作、語言、認知、社會、情緒的基礎發展階段，語言學習是幼兒完整學習的一部份，英語又僅僅是語文經驗中的一環，不應取代全部的幼兒教育。唯有專業的幼兒老師，知道如何在幼兒的生活、遊戲中，透過課程活動與師生互動，顧及幼兒統整學習的特性、呵護幼兒終生受用的學習能力與興趣。
幼兒階段是養成各種知能均衡發展的重要階段，只要耐心地等待並提供孩子充分學習的機會，孩子將如在適當孕育環境的種子一般，漸漸茁壯。
2008-03-28 20:17:30 補充：
就因如此，幼兒教育必須提供許多遊戲、想像、閱讀、操作的時間與機會，讓孩子快樂地成長、自信地學習。若因急於看到學習英語的成效，則往往必須犧牲其他層面的學習，結果實在得不償失。
四、要讓孩子健康的學習
陪伴孩子玩出語言學習的樂趣
如果家長仍然想讓幼兒接觸英語，學者建議以遊戲、歌謠、故事等活動，掌握幼兒對語音敏感的優勢，同時培養閱讀習慣、增進本國語言能力，為日後英語學習奠下基礎。
2008-03-28 20:17:40 補充：
切記要求孩子強記、背誦，以免造成囫圇吞棗、錯誤學習的反效果。
家長能夠與孩子從共讀、共玩、共學中，共同享受學習語言的樂趣，將是對孩子最大的幫助。

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