對台灣現有教育制度的看法? - 社會議題

By Agatha
at 2008-02-25T00:00

Table of Contents

1.對台灣現有教育制度的看法?
2.對教育措施優缺點的評斷
3.什麼是九年一貫和十二年國教?
4.對九年一貫和十二年國教的看法
5.對大學考試制度的看法(個人申請、學校推薦、指定考科)
6.超高大學升學率是否使大學文憑變得不值錢？
7.對高中分第一類組與第二類組的看法，是否有必要?
8.現在台灣升學趨勢的分析(職業類科、普通大學)

Tags: 社會議題

All Comments

By Victoria
at 2008-02-26T21:36

1-4個問題
過去6年多來，我專心於研究九年一貫與相關教材、影片的研發製作，後來有機會到各地演講，才發現原來大部分的人都不知道何謂九年一貫，不過倒是幾乎每個人都可以罵個幾句（呵呵）！
您的問題其實不容易回答，不過我也不會用官方語言來回答，那些只要您去教育部網站上看就很清楚了。（不過，前面有一位大大說九年一貫已經不再實施了，這點並不正確，因為九年一貫仍然是目前的國民義務教育的制度！）
九年一貫是我們國家近年來最重要的教育改革，其涉及的範圍與影響都非常深遠，從教育理論的核心結構，一直到第一線教師手上的教材，都有著非常重大的變革。而九年一貫最重要的精神，就是希望交給學生『帶得走的能力』，因此在各個學習領域中，針對每個年級詳列了『學習能力指標』，讓學生可以在一到九年級中，陸續學習到應該具備的『能力』，而各版本的教科書，其編輯核心也是源自於學習能力指標。
基本上，九年一貫制度是符合世界各國的教育潮流的，其中許多設計也是為了解決過去教育制度許多令人詬病的問題，但是教育部對於事前的準備工作明顯不足，從民國88年舉辦第一次研討會，卻辦得像政令宣導會開始，到90年開始實施，教育部始終沒有給予第一線教師與家長太多發言的空間，導致基層教師與家長對九年一貫幾乎都一無所知，如此一來，對於許多基層教師來說，九年一貫代表的意義似乎變成了『換本教科書』而已，但是大部分老師與家長的觀念卻都還停留在聯考時代的思維邏輯，請您試想，在這樣的社會氛圍下，九年一貫想要不出問題都很難！
隨便舉例，對家長來說，當他看到他的孩子使用的教科書與其他學校的不同，第一件事情就會聯想到：『那考試的時候怎麼辦？會不會考到別的版本啊？』所以最容易被聯想到的，就是『一綱多本』這個政策是否恰當？我必須說一句實話，在目前的台灣社會中，當大部分民眾對某件事情有著錯誤的觀念時，那這個觀念就會變成『對』的！一綱多本的原意，其實是源自於目前世界各國的教育主流觀念：『教學本位主義』，意思是說，沒有人會比在各個學校負責第一線教學的老師們更瞭解當地孩子的學習情況，因此，教育當局應該要把選擇教材（教科書）的權力下放給這些基層教育人員，所以開放教課書版本變成了一件勢在必行的事情，因為各校的老師們可以依據當地學生的程度、學習狀況、學習特性與老師們的教學習慣，選擇最適合當地孩子們的教材，朝向『因材施教』的目標前進，這樣的方式絕對比過去只有一個版本的時代要來得人性化許多，可惜在凡事都被政治化的台灣，這些教育議題卻被不斷地放大、曲解，而從沒有被真正地理性討論，殊為可惜！當然，後面還有許許多多的質疑，有空我會在自己的部落格中陸續發表自己個人的看法！
至於12年國教，雖然尚未正式實施，但其實在教材的部分早就已經實施了，因為九年一貫實施的第一屆學生，到了96學年度已經是高三生了，但是他們在高一時，使用的卻是與九年一貫教材無法銜接的舊教材，一直到第二屆學生升高中時，他們才真正地使用新教材（簡稱95暫綱），但是12年國教在升學制度、高中社區化、技職體系正常化等工作尚未準備好前，12年國教目前還是尚未正式實施的。
如果要我表達對九年一貫的看法，我個人並不認為當前的教育改革是失敗的，如果拿歐美各國的教育史來看，他們改革了幾百年，到現在還在改，而日本教改也改了50多年了，到最近也才慢慢看出成效與利弊，而台灣才剛脫離威權統治，藍綠都還在惡鬥的情況下，要在這短短幾年中看出教改的成效，其實是不可能的！不過多數認為教改失敗的人，其實是覺得孩子的改變不如自己心目中的那種刻板印象，才會覺得教改有問題，其實我認為最大的改變是：『整個大環境』，台灣這十年來，無論是政治、經濟、社會、媒體、職場、資訊環境等都有非常大的變化，但是家長們的心態卻大多停留在聯考時期，我的太太是國中老師，我們提供一個最常見的觀察給您參考：
『以前國中畢業典禮時，常常會聽說訓導主任或訓育組長會躲起來，因為在校門口常常會看到一些小流氓準備堵人，』
但是教改10年後的現在呢：
『至少在台北（其他地方我不敢說），已經不常見到上述的狀況了！』
就這點來說，我認為教改其實有其值得鼓勵之處！當然，還有許多的優點與缺點，有機會再聊。

By Andrew
at 2008-02-29T06:22

聯考高分錄取法是害死台灣教育的最大殺手!
要救活台灣教育的唯一方法是把聯考分數換算成學生的班級等第!
讓學生依班級等第順序選讀高中職
如此讓台灣每一所國中都是優質國中
每一班級都一樣好
才能如李遠哲說的把每一學生都帶上來!

By Selena
at 2008-02-25T07:58

非常感謝第2位大大唷！
解釋的很清楚！
非常精闢的分析！

By Jessica
at 2008-02-27T01:19

1. 說實在的，我對於台灣的教育制度實在是不太滿意，因為要讀的書相較於以前，實在越來越多，一樣都是自然組，以前只要讀自然科學類的就好，但現在自然組卻每科都要讀。在與國外做比較吧！他們在上大學以前，幾乎每個人都可以很輕鬆自在，可說是在一個幾乎無壓力的環下讀書，但卻不會因此而養成惰性，每天都有充足的睡眠，上了大學以後也能自動自發的去學習，而台灣則完全相反，不僅在上大學之前苦哈哈，而且那麼努力考上大學之後，出了社會還不一定有工作。而大部分的人因為高中唸的太辛苦，上大學之後幾乎沒在念書，因為隨隨便便翻下書，不必考多好也可以畢業，讓人覺得很不公平，很不服氣，讀起書來，就是覺得一切都亂糟糟，我總覺得我一直在被壓榨，有好多好多的書要念，而每一科都必須要在短期之內把它讀完，只要稍有鬆懈，就會來不及，讓我每天發條都轉的緊緊的。
而現今的申學考試不管是國中基測、高中的學測、推甄、指考，樣樣都需要筆試，都需要拿出大家所謂優秀的成績單，樣樣都須獨書本中那經過刻意編輯，死板板的東西，國家需要的是專業人才，而不是只會考試的機器，那些不擅於考試，卻對某項技能非常有天賦的能起不是被埋沒了，所以我想，是否該設立一些專科的考試，除了考該技能所必備的基本常識之外，也考考他們如何實際演練操作之類的。
4. 現在教育部已經不再實施九年一貫教育了，而我卻是那個末代白老鼠之一，因為親身經歷， so，我必須說：『我不滿意』，光是九年一貫就有許許堆多的利弊，雖然現在被放棄了，但並不是說把它丟掉就好了，而是還必須針對缺點加以探討、改進，如果沒做到這點，我想最好還是不要實施十二年國教，以免步入九年一貫的後塵。
6. 是
7. 是

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