心理學測驗之「雞蛋故事＼戲謔行為」 - 霸凌

一如往常；是這樣開始.....
某某國小，在自然科學課程，開始說起「生物觀念」胎生、卵生、腹卵生、卵胎生、.............
然後？
一個傳承在「校園中已久的「虐待遊戲」就又開始了。」
案例：第一階段開始
請問先有雞還是先有蛋？答對我給你「五十元」，答錯的我甩一巴掌！（這叫做霸凌養成）
然後？ 「甲同學」開始找「個別獨立」的受害者。
第一個 A受害者，本身比較遲鈍，就莫名其妙；被打了一巴掌！
A受害者，對於五十元？深感興趣，可以買到「不少零食」。
打完一巴掌之後，「甲同學告訴 A受害者」跟過來看，不准說話！
第二個 B受害者，本身比較無恥，就坦坦然然？被打了兩巴掌！
B受害者，對於五十元？比較堅持！連續作答了兩次！自然就被打兩回！
A受害者，在一旁心中似乎也找到了樂趣！
當然 甲同學也告訴 B受害者，跟過來看，不准說話！
第三個 C受害者，本身比較齷蹉，就悻悻然爾！被打了三巴掌！
C受害者，對於五十元之外？連續被打三巴掌！
A B 兩位受害者，在內心中彼此「會心一笑」！
當然 C受害者，也不說話的跟上來了。
這時候？「甲同學」滿心歡喜，帶著打人的成就感，開始拉攏 A B C 三個被他打過巴掌的受害者！
走向預計的「D受害者」，還帶著「ABC受害者」一起觀看！
甲同學，如先前一般，先介紹「五十元」這個「誘因」，和懲罰的一巴掌！
一、請問 D 受害者，是否會受害！
二、ABC受害者，的共同心理下？認為被打一巴掌是「遊戲」？而不自覺！
三、甲同學，在這場遊戲中？所持有的因素是什麼？
四、預計 D 受害者，在 A B C 受害者之間？有何不同！
案例：第一階段；答題重點：
一、心智成長的思維方式？
二、小孩成長階段，對事情的試探是什麼？及其中的小舉動？
三、「心智年齡、人格培養」的真相是什麼？
四、請說明「在整個過程中「甲ABCD」在心態上，養成的背景！」
歡迎；心理學版，各位「大師、專家、研究生、實習生、學者」盡情答覆！
案例：第二階段 預備
下回問題「要錢、要命、要老婆」之第四個答案！
請散播更多Dark Man 的訊息！
DarkMan專用信箱[email protected]
"人資系統的黑暗人" http://hr-no.blogspot.com/ "
"系統核心の反思" http://linuxxd.blogspot.com/ "
完全免費系統備份軟體
已更新項目:
這是一個「正規的「實際案例」來自「少年警察隊」的庫存案例！
2 個已更新項目:
To 太極xx 系列
這個案例，曾經引發出「牯嶺街少年殺人事件」的等級！
你太小看這個「題目」背景！
3 個已更新項目:
你該聯想一下？
不同的事件？
「艋舺」一隻...「滷雞腿」.....的結果？
很多事情，都是這樣蔓延.....
4 個已更新項目:
一、甲同學在「尋找受害者」的選定上，是否經過深思熟慮？
二、先挑軟的？來跟隨！在匯聚成「一個定義「挨巴掌遊戲」，然後？轉變成「都要挨巴掌」才公平？」而這個遊戲的公平在於被「甲同學打巴掌」。
三、甲同學「所受意的行為」，動機是「是什麼？」
四、當有人顛覆甲同學打巴掌的行為時；將發生什麼問題？
五、基於群眾盲目所醒起的「一場遊戲」，也會從「ABC」三人身上，延續到其他「班級、同學」的行為上；然後組成幫派！
六、甚至是「加收五十元、還要打你一巴掌；這叫做「威脅順從」？
5 個已更新項目:
糾正錯字
五、基於群眾盲目所醒起的「一場遊戲」，
醒起 ＝ 「興起」
6 個已更新項目:
最容易！
最簡單！
養出
霸凌的人群，
霸凌的行為！
這些？同樣養出「殺人犯、流氓份子、搶劫犯、土匪」的標準行為！
「三智、四維、八德」台灣教育失敗，真正主因是什麼？
7 個已更新項目:
有說「殺殺殺」這樣殘酷嗎？
只是在徵詢「校園霸凌 + 心理學現象 + 群落思維」的簇擁！
我只是希望？校園文化，在心理輔導上，能夠更加進步！
8 個已更新項目:
戰爭，若未能覺醒這一切？反而成為「扼殺」真相的推手？
很多戰爭的發生？
都源自於「不公平」，及不公開的事情，不能夠公開，使之造成「迫害、威脅、壓抑」，到爆發戰爭為止！
因此，戰爭不是一種好方法；其方式，所帶來的犧牲太過巨大！
9 個已更新項目:
雞中自然有「先知、智者」的存在，更有方法「養60隻雞」！
但想必？
你是人，而非魚，自然不懂得「魚在水中游，是否快樂？」
10 個已更新項目:
氣場會影響人？
聽過天地有正氣吧！
小小氣場，怎可能影響到「心志誠信、正直堅定」行為正當的人們！
11 個已更新項目:
唉～
兵法不可為，亂世之形象.............安世之道，並非詭道。
兵法詭道也！不可為啊！