急！！三天后就要交，申請出國英文自傳不會翻譯 - 偏鄉

我是XX大學XX學院XX系的OO
從小的成長環境就是爺爺的菜園，和弟弟在田間玩耍打滾是我小學時的深刻記憶，它讓我慢慢愛上台灣這塊土地、更嚮往自然。在田裡學習耕田時，爸爸也常常教導我人生的哲學，他說：付出，同時要帶著一顆感恩的心，就是這句話，日漸根深蒂固，成為我對自然環境敬仰以及想要付出奉獻的基石。
學習的熱忱
　　在求學過程中，對新鮮事物充滿熱情。小學快畢業時參加墾丁恆春長泳來挑戰自我，上了國中，雖然一度因為玩樂而迷失課業上了後段的高中，但探索與嘗試中我重新找回了方向，除了活動的玩樂之外也找到了讀書的樂趣，在高三那年還代表學校參加數學校競賽。在每一次的學習機會中，我發現只要有熱忱，就會更有堅持的動力。
Yes　Man的執行力
　　高三那年看了電影〈Yes Man〉，從片中他的計畫＂對於任何問題，他都要回答YES來執行＂，因而我的求學態度有了新的啟發與意義。更有執行力，對於好奇的事務，有衝勁也努力嘗試。
　　在高中努力拼大學時，我想把對台灣土地的情感，變成我的專業進而付出奉獻，這想法讓我更有執行力、也有努力的動力，而這目標也確實做到了。
　　緊接著大學前最後一個暑假，我也想給自己不一樣的嘗試：當一個背包客旅行。一開始提出這想法時家人親友給了不少建議讓我卻步，但想旅行，背上背包就是準備好了。就是這一點執著，讓熱愛旅行的我有了第一次出走，第一次探索世界、探索自我的旅程。這趟獨自背包旅程中，我發現實踐與執行的重要，也學會面臨困難時，隨機應變的解決態度。
踏進大學　嘗試、體驗、學習
　　小時候對大學總有一番憧憬，能自由自在的修課；到了大學才發現，這不是隨便而是自主學習，每周能夠安排自己聽1～2場演講、一學期接觸3個社團培養軟實力也增廣人脈，也可以自由選擇通識課及選修課茁壯自己。
　　課業上，修習水保系的許多專業必修後，一開始對自然環境的熱情開始有了專業培養，循序漸進對於山坡地保育、水土保持防災有越來越深入的了解；課餘時間我也參與參與攝影社，找到課餘時光的熱情，除了讓我在學習壓力下得以放鬆，也開始發覺到了自己的價值。
　　在攝影社活動參與是我在大學課外活動參與及學習的重要里程碑：
　　－擔任幹部，讓我學習管理及規畫活動課程，並且在活動籌備中也學習到找出隊友默契、互助合作、發揮各自專長等等的團隊精神。
　　－從喜歡拍照，到慢慢懂得攝影。這是摸索中領悟著哲學，攝影不僅是表面的拍照，而是拍照同時内心的成長。
　　－讓自己的影像，更有價值。常常會投稿攝影比賽，增加照片的能見度，也藉此機會訴說我想表達的議題；除此之外我也投入活動及人文關懷的攝影，藉由影像記錄屬於每個人的珍貴故事。
在服務中發現喜悅
　　大二暑假，想在課業以外為大學增添不一樣的色彩，第一次參與志工服務。
　　兩個月裡選了一個小鄉鎮，我和同學們下鄉協助農村再生、參與服務青年外流的社區自主發展，用影像我記錄了在地故事，用付出我們茁壯了剛要開始進行社區發展的小鄉村。我所收穫的不僅是全國＂大專生農村洄游＂競賽第二名的肯定，也了解到原來我的專業領域水土保持可以跨出山林，投入偏鄉社區發展，在服務中讓專業領域遍地開花。
　　暑假尾聲，再次踏上旅程，我到黑龍江的伊春小鎮擔任國際志工。在這次特別的經驗裡我深深理解助人為快樂之本的意涵，在服務的過程中，我發現資源缺乏的孩子是那麼懂得珍惜、懂得感恩，這深深的激勵了我，很感謝有這樣成長的機會，我也想繼續用服務的熱忱做公益，幫助更多需要幫助的人。
　　大二暑假是個充實的暑假，滿滿兩個月半的服務活動中我重新找到方向，在心中更是踏實的服務過後，對未來的步伐更是穩健了。原來發自內心的關懷，可以分享喜悅、同時享受喜悅；原來做公益可以學習、成長、也可以像爸爸在田裡教我的：＂付出，同時感恩＂！
這一路的成長與改變，不是順水推舟的演進，而是一次又一次的洗禮與體悟。今年寒假，我要滿載熱血向冬天say Yes，踏上公益環島的旅程，投以關懷地心、年輕人的奮進，為弱勢的育幼院種下關懷的幼苗；而交換學生亦若是，我想用探索世界的心，實踐在外國學習的機會，充實自我、充實自己對水保系的多元認知，從不同於台灣氣候、地形的異國他鄉重新學習，甚至是了解別人的文化後再重新應用在台灣的土地，對台灣的自然環境做出貢獻。