急~急~急~閱讀心得怎麼寫 - 社會議題
By Skylar Davis
at 2012-01-30T00:00
at 2012-01-30T00:00
Table of Contents
如果一本書的內容很多，但是隔天就要交讀書心得了，可是書上又沒有大概的內容，那該怎麼辦呢??
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書名就是"與自然談天"，可是因為我不愛看"散文集"，書也是班導指定的，那該怎麼辦吶!!!
2 個已更新項目:
噢懂勒~~
謝謝你喔!^0^
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社會議題
All Comments
By Joe
at 2012-01-31T02:33
at 2012-01-31T02:33
急~急~急~閱讀心得怎麼寫
提供一些該書內容簡介，與序文
希望您參考過後，有助您書寫心得報告
與自然談天：生態散文集
作者：蕭蕭/主編 出版社：幼獅文化出版日期： 2004年09月20日ISBN： 9575745299
圖片參考：http://im1.book.com.tw/exep/lib/image.php?image=ht...
內容簡介
《與自然談天》用文字作嚮導，從台灣生態環境與人文自然關懷出發，寫沙地上的植物群落、小陸龜、伯勞鳥、防風林，提供我們對台灣的過去、未來的探討，反省與展望。每篇文章後編者精湛的賞析導讀，值得深入閱讀，細加品味。
本書特色書中編選的文章，剛好在台灣生態環境驟變的轉轉捩點上，將台灣的生態與環境、自然與人文的關懷，用文字作為嚮導，提供我們從台灣的過去，思考台灣的未來，而我們將如何自處？作一深刻的探討與反省。
每篇文章後附編者均深入淺出的「導讀賞析」，增進讀者閱讀深度。
序 敏督利土石亂流的災難只是一時，另一股隱性亂流必也多世。 筆者在大學三年級通識開了一門生態課，期中指定一本森林與土石流相關書籍，要求撰寫心得報告，一位學生捎來「讀後感」，摘錄若干「佳」句供天下人「欣賞」。 「我的想法很簡單，森林對大地可能很重要，有調節氣候、水文等等功能，但台灣僅只小島國，那麼多森林有什麼好處，我們要不要經濟發展？對花蓮而言，不是因為砍伐森林能有如今的經濟成就？雖然自然景觀巳遭到破壞，對我而言，那根本不重要，有美麗的風景又如何，看風景肚子就會飽？」 「台灣的教育讓我把高中生物課本拿來摺飛機，界門綱目科屬種算什麼東西，還不如多背幾個英文單字，誰叫生物加權沒有英文高，那幹嘛讀生物？全台灣生物死光光又怎樣，比不上我一次期中考被當掉！台灣教育教我萬般皆下品，唯有分數高，而就算分數高也不一定能賺大錢，要賺錢還得把人格拋棄，人不為己天誅地滅……你碰過找我五百元假鈔？死不承認的人嗎？我只能拿來學校福利社用掉，我絕不會內疚，反正吃虧的不是我就好，我投書報社也不會有啥路用，報社人根本不鳥我，我只能這樣做，反正社會全是亂象，為了自己傷害別人，這是生物本能，天經地義。」 「如果森林可以換飛彈，讓中共不會動武，就算全台灣的樹砍光光我也同意，會有土石流又如何？我家不靠山，死不到我家人。台灣人的自私世界聞名，我不反駁，因為我就是這樣，我不相信沒有台灣人的自私，會讓台灣擁有今天的財富。所有的人都黑，一個人要白很難，也不可能白得起來。」 這位七年級生接著撂下當代「名句」：「台灣教育讓我變成這樣的人，我就依照這樣活下去，管他是好教育、壞教育！能讓我賺錢、賺名聲、賺權勢的就是好教育，這時代早已不需要聖人了，更不需要虛偽的假好人。我只要有名有利，就算沒人格又何妨！」 「大學教育對我來說重不重要我不知道，但我知道沒文憑就一定沒出息，因此不論如何一定得唸大學；學校教什麼不重要，重要的是要混張文憑，通識課程有什麼鳥用？我就是衝著畢業證書而來。森林算什麼，土石流死不到我家人……」 筆者捧著這份報告腦海一陣空白！ 這就是台灣教育幾十年來最成功的範例，也是最徹底失敗的生命教育；我看到一個看不到自己靈魂的活死人，一個幾近完全欠缺生命感覺的「人」，然而，這不就是教育者的真挑戰，老師的真正價值之所在？ 這絕非單一事件，不是一個學生「偏差」，不是系所責任而已，不只是學校、家庭、社會、國家某個層次的問題，這是一個人文世界複雜交互相關網，我看到重重連鎖大環節，也沉思自己的責任該在何層次著力。我沒當掉該生，也無譴責，只喚這學生每堂課坐到最前面，遇有任何相關於價值、生命議題，同他討論。 我想到大學卓越計畫、諾貝爾獎的國家大夢、高學費漲價潮、教育改革……；一座大學一年從一個學生賺取兩萬多塊錢不等，一個大學校長月入二十四萬元上下，不包括特支、福利、鑽法律漏洞的獎助、家中衛生紙到專車與司機、宿舍，或行政暗盤；一位教授年收入一百二十萬元以上，不包括研究計畫、外快、其他收入，他們為學生、學校、社會做了什麼？他們為這樣的學生做了什麼？我做了什麼？ 我想到整個社會鋪天蓋地教人要賺錢，全面講話，「刷得越多『賺』越多」；灌注眼、耳、鼻、舌、身者，無一不是動物性最底層的感官刺激與反應；優雅、尊嚴、尊重、利他、慈悲、謙虛、寬容、自然、誠實、忠厚、單純、敬業、樸素、節約、智慧、善根、格局、遠見、骨氣、勇氣、氣質與涵養……，似乎蕩然不存，有次，美國學者Joel Mintzes與我在鐵砧山上對談，他強調：「台灣要辦好生態教育，首要步驟先引領學生了解、實踐何謂民主，台灣漏掉了民主最根本的基礎－－責任與義務……」，然而，我想到在大學所見，行政首長帶頭聚黨結私、牟利至上、狹隘排他，什麼敗德惡行無一不包，而學生從來都是無知的絕對弱勢。教改絕對不在長年來形式的朝三暮四，不在量販店的計量與排比，而教育的精髓是典範的建立與精進，不知教育部的軟體在何方？
By George
at 2012-01-30T16:16
at 2012-01-30T16:16
你也可以從以前現在未來等多方面去寫，
每一方面寫一些加起來就會很多:) 加油
By Elma
at 2012-02-01T16:35
at 2012-02-01T16:35
除非是指定書~
不然就是你用抒寫的方式描述書的內容
把你看完後的感覺發表出來就好了!
2012-01-31 16:47:57 補充：
看到書名不外乎就是在談現在的生態環境吧!你可以從過去榮景 現在景況及未來該怎麼改善著手~或是大範圍的去思考一些議題 像是氣候異常 大自然反撲 海平面上升溫室效應以及地球只有一個該如何拯救及保謢...等等!
我只能幫到這裡!還是得靠自己的想法去寫~加油喔!
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