急作文:談兩性平等與自尊尊人 - 社會議題

By Kristin
at 2009-11-07T00:00

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請問大大們:
此作文該怎麼寫? 分3段禮拜1比賽急 15點

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By Damian
at 2009-11-08T07:51

關於兩性平等的真諦:http://lib.khgs.tn.edu.tw/webtest/93/%BA%EE%A4G%AB...
範例:
兩性平等教育即為性別平等教育。性與性別的界線在於：性是與生具來的生理特徵，包括第一性徵及第二性徵這些明顯的差異；而性別乃是心理及社會所塑造出來的，包括父母的刻意限制、社會制度、文化的審度。兩性平等教育即是為了謀求兩性在社會、文化、法律、觀念上的公平，建立良性的社會對待，更希望使兩性能站在相同的立足點上去發展自己的專長、發揮自己的才能。
　　在臺灣，不論是政治界、教育界、學者專家們在疾呼兩性平等需要落實，而不是理念上或概念上的空論。但事實上，在現今的社會處處可見兩性不平等的情況，好比說，高中生的選組問題：就讀台北某市立高中的小寧是個喜好物理及生物的高一女生，升高二時在父母的指示下選擇了第一類組，因為小寧的爸媽說，女生唸「男生組」以後找不到工作，唸個第一類組以後可以當個老師，帶帶小朋友，也不必煩惱經濟方面的問題；但小寧很不快樂，歷史、國文、地理的背誦不是她所希冀的高二生活，也不是她擅長的科目，為什麼父母一定非要她唸「女生科系」呢？在臺灣，不只有小寧有這樣的問題，還有一些問題是隱藏在事情的背後，眾人卻視為理所當然。有鍵於此，臺灣行政教育改革議會在一九九六年決議把兩性平等教育注入教改的行列之中。在中華民國八十六年三月，教育部也成立了「兩性平等教育委員會」，發展及落實兩性教平等教育於國民教育之中，使學界對於兩性平等工作也注入了專業及關注。
　　在國民教育階段的兩性教育核心包含了：「兩性的自我瞭解」、「兩性的人我關係」及「兩性的自我突破」。「兩性的自我瞭解」是為了讓學生瞭解性別在發展中的角色；「兩性的人我關係」探討性別發展及人類社會文化互動的關係；「兩性的自我突破」重建和諧、平等、尊重的兩性關係。兩性平等教育的課程目標，在認知上希望學生能瞭解性別的意義、兩性角色的成長與發展，藉以探討兩性之間的關係及差異；在情意上有正確的性別觀念與價值評斷；在行動方面培養批判、省思及行動的具體能力。在教育改革之路，我們看到了許多政府及專家學者合作的成果，在在都是顯示了兩性平等教育落實、行動的重要性：國民小學的倫理課、國高中的公民課無非都是希望培養國民具有兩性平等的觀念及尊重兩性的具體行動。
　　但是，究竟是哪一隻手在暗中推著兩性之間的刻板印象及投射觀念呢？或許這要跟人類與生具來的能力有關。根據科學家的研究，女生大多左腦發達，對於語文、藝術的天份相對於男生來說是高出一部份的，而男生在數學、理化、空間及方向概念在數據上來說是比女生高的。由於天性的不同，所選擇的喜好及工作也就不同，但大多數人的選擇及時間的經驗累積造就了一些難以更改的觀念，大多數的人也因此忽略了其他社會上看來「非本性」的天份。而就體能及生理構造來說，上天賦予人類體能及構造的不同：男生的力氣比女生大，不代表新學期一開始的搬書發書都得男生不可，女生也可以做得比男生好；女生的身材比男生嬌小，不代表女生就要待在家裡料理家事或做一些靜態活動，男生也可以比女生細心，比女生能做家事；學校裡校長秘書可以是男生，總務處的幹事及工友也有女生。事情並不是都是依舊有的觀點及準則發端，隨著時代的演變、世界的腳步，在在告訴我們男女必須平權。

By Valerie
at 2009-11-07T09:26

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