教改在搞什麼鬼?! - 社會議題

By Frederica
at 2006-03-24T00:00

Table of Contents

建構式數學，搞得學生數學大亂，基層教育老師人仰馬翻，課本一次比一次爛，每天背著各家版本、綜合整理的大小講義，學生壓力不減反增，天攤開夜車，然後最後再批評「學生素質下降」，最後又再改回來。
　　現在，越來越多學生國文素質低劣，錯字連篇，理解能力不足，難道部長沒發覺這些小老百姓都察覺的事？
　　現在嚷著要廢文言文，請問幾年之後又要嚷著恢復，最後受害的是學生和教師們，中間缺乏語文能力的呢？都只會ㄅㄆㄇ了吧！
　　台獨教育部長，去中國化是你家的事，請不要去除中國文學的菁華，請不要剝奪學生的權益，請不要去除學生的智慧和能力。
　　要喊台獨，你有膽就去對岸大喊。
　　台獨總統也一樣，若你要拿全台人民的性命，去賭一個歷史留名，那麼就不要喊著愛台灣，若哪一顆子彈打過來，或是哪國攻來，請你帶著你的民進黨去擋子彈、給砲轟，因為你是最不愛台灣、最愛搞分裂的人。
　　有沒有人能告訴我，任何廢除文言文的好處？

Tags: 社會議題

All Comments

By Vanessa
at 2006-03-27T00:28

發問者可能是極端反對民進黨從而反對教育改革。
反對民進黨是政治上的個人自由，反對教育改革也是，但兩者是不必然要畫上等號，很多問題失去理性探討只會使解決方案又落入另一種意識形態。
教育政策的改革是有必要的，這項改革出自十一年前國民黨執政開始，以後如果成功，國民黨功不可沒，現在改革還在進行中，其中參與的學者專家千百位，教育界人士、家長、企業家。這不是一黨的主張，也不是關起門來的研究。教育部有很多學者幕僚及實務研究人員參酌國外教育經驗，擇優去劣，他們絕絕大部分不是民進黨，沒有必要因為反對民進黨的台獨政策就一定要反對改革。那麼會把支持中國統一的論述窄化成反改革者。
模仿國父的話，教育改革尚未成功，對教育有心者仍需努力。
建構式數學沒有錯，但是實施之後有的學生受益很大，但有更多人誤解或誤用教學法受害更大，現在的修正是一方面繼續採用建構式數學，讓學生重視理解與知識的體驗，但同時增加演算。去年國際數學的評量結果，我國仍然是名列全球第一，同時城鄉比較台北市未必比中南部成績好，足見一般人誤以為成績低落及城鄉差距擴大，是大膽假設，未能小心求證。有如斷定十年後這些小孩子會很差，也有人認為整體素質會大幅度提升，實驗後才知道，教育事業是百年大計，容許大家抱著謙虛的態度，做中學、錯中學，隨時回應社會改變調整方針，一味堅持否定過去是傲慢，一味反對創新改革也是固執。
國文素質低落可能是全球性的問題，我曾跟大陸來的同學比古文，很明顯大約小我十歲左右的工學院碩士畢業生古文差我很多，美國布希總統據說無閱讀公文能力。因為多元化的溝通方式，孩子們可能在網站上用火星文注音文及不通順的白話文，交往比過去時代多出十倍的朋友，卻寫不出結構嚴謹辭藻優美的文章，如何培養讓孩子們運用語文能力提升在生活上的溝通品質，與如何提升孩子們閱讀經典文學欣賞優美文化蘊藏是大家都需要，只是關心的議題先後順序不同。主張台獨的林義雄先生在家裏遭遇滅門血案後，記者爆料出他在家裏跟女兒都說國語。主張去中國化的人不應該也應該不是去文化化。世界上好的文化都有必要傳授孩子，何況我們祖先所來自的華夏文化更應優先以傳承之。只是我們沒有必要把提倡中華文化連結到統獨爭辯的政治主張。
文言文不應該廢，但是要增加或減少時數比例，見仁見智，文言文和白話文都是中文，增減一點都無關去不去中國化，現在的大陸也是以白話文為主的教學，我覺得物以稀為貴，如果有一天越來越少人會文言文後，精通文言文行情看漲又會造成文言文學習潮。
最好是多綱多本，讓有的版本文言文比例高，有的版本比例低，主張孩子應多讀古文的家長，可選擇讓孩子用較重視文言文的國文版本，這不是不可能，配套措施而已。
很多人喜歡說台獨是忘本，記得以前宋楚瑜當官時，在海外對華僑演講，要大家把落葉歸根的觀念改成落地生根。有的反對台獨的人會罵台獨的說是撕裂族群。或者說如果喊台獨中共打過來大家都會沒命。這似乎是言之成理的預測。但是無形中拿中共的刀架在活在台灣二千三百萬人的脖子上，逼他們不准選擇與反台獨的主張相同的路線，這是不公平的論述。就好像有兩個人在辯論賽，甲方威脅乙方再講下去出去會被流氓幹掉，乙方除了要論理比甲方更深入外，還要具備經得起出去可能會被流氓幹掉的道德勇氣。我們應該不管統獨先一起大聲向流氓說，台灣是自由民主的國度，我們應該統一在自由民主的國度裏而獨立於共產威脅之外。偉大的孫運璿先生曾說：今日我們不做為自由而奮戰的鬥士，明日必成為漂流海上的難民。
台灣需要有重視經典文化的執政黨，也需要有支持教育改革的在野黨。需要有更多包容異己的政治人和文化人。

By Adele
at 2006-03-28T21:55

我們可愛的教育部長杜公正勝
就可以把寓言故事的三隻小豬變成語
那他還有什麼不能去做改變的
連國小六年級的小學生都會去吐嘈杜部長
你真的做得很風光ㄟ
全台灣大大小小的人都認識你
杜部長說不知道「三隻小豬」是成語的人沒有讀過書
到底是誰沒讀過書，你應該要回去照照鏡子
看一下三隻小豬裡面的哪一隻跟你比較像
ㄎㄎ國家的**可恥。

By Michael
at 2006-03-24T07:10

唉～～～誰叫現在選出這種人來執政＝　＝
每個執政當官的都在試著看可不可以把教育體制改的更好
結果沒想到越改越糟糕．．
根本沒有搞清楚到底要改成怎樣才是對學生最好
我是79年次的
我國小的時候接受了教改弄出來的＂建構式數學＂
國小5年級後我數學沒有再及格過＝　＝（沒誇張～我說真的！）
後來又變出＂9年一貫＂
不過老實說我不知道這東西是幹麻的　也不太了解他的定義
反正～感覺一直被當成實驗品
想怎麼改就怎麼改　一直改也就算了　改了並沒有讓教育體制更進步
文言文．．．
我個人覺得　廢了是有好有壞
好的方面～現代人根本不會用到文言文呀！
難道你講話時會出現之乎者也這些東西嘛！？
不可能呀！也就是學了但並不會用到
把這些時間拿去學些實用的東西會更好！
不好的方面嘛～～是跟中國文化有關
文言文　畢竟是古人留下來的文化
後人的責任就是要把文化傳承下去！
所以每個人都要學習文言文
更何況文言文裡面不是只有國文的文法而已
還包括很多做人處世的道理

教改在搞什麼鬼?! - 社會議題

All Comments

Related Posts

請各位達人介紹好種的木科植物

求”金磚四國專題研究”報告完整中譯版

如果你想買車，你會選擇柴油引擎車、汽油引擎車還是油電混合車呢

化學物質檢定的方法

<急>國民小學教育學程...20點