比較級的學法 - 文化差異

其實我也不知道這是不是應該po在英文版....

我現在在美國唸書,平常有教鋼琴課貼補生活費,教的都是美國小朋友,

有一次跟學生上課閒扯淡講到我是怎樣學英文的,

我也忘記是怎樣講到比較級的,

反正我就是說了:

"我們老師是教說像beautiful這種有三個音節以上的字,
要說more beautiful,不是beautifuler,那像happy這種兩個音節以下的字,
就要說happier,不能說more happy"

我學生:"嘿~~~好神奇的學法唷....."

我(有點吃驚):"蛤??!!你們不是這樣學的喔?"

我學生:"不是耶,我們好像就莫名其妙就知道究竟是要字前加more,還是字尾加er"

這個學生小四,本來我想說是不是小四生學過但自己忘記了,

於是下一個學生進來,我又再對她講了我是怎樣學比較級的,

這個學生高二,她的反應也是:"嘿~~~~我從來沒有想到過其實可以靠音節分!!"

我又問:"你們不是這樣學的嗎?"

我學生:"不是唷,老師沒有用音節分析給我們聽過,我們用錯會被糾正,
但從來都沒有人真的點出這個規則來"


除了教琴外,我之前還有在學校圖書館打工過,

看到我的學生對我們學比較級的方式都感到很新奇,

我就想說那我也來問問成人好了,

於是我又把我們學比較級的方式講給我圖書館的老闆聽,

結果他的反應也是;"呵~我從來都不知道有這個規則!真是太有趣了!!"


看來英文的比較級用法,就跟我們的"一枝筆"/"一本書"/"一把尺"等量詞一樣,

對native speaker來說,

沒人真的教過我們要怎樣分,但大家就是都知道怎樣用.....




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