碰到惡劣的小學老師該如何解決 - 社會議題

By Candice
at 2007-01-18T00:00

Table of Contents

碰到惡劣的小學老師
經常辱罵小孩
要求學生去己在家開補習班
該如何解決
擔心他會對小孩不利
有管道可以解決嗎

All Comments

By Christine
at 2007-01-22T19:59

建議你老師和你看一本書那本書是危險心靈
看ㄌ你應該就知道解決辦法
一●相關書訊「危險心靈」
書中以一位國三生面臨的種種轉變和壓力，來探討現今的教育體制、教育環境、教育文化，以及老師、學生、家長之間的互動關係和個別心態。從一開始單純的學生生活，到因為這名學生上課偷看漫畫而被處罰在教室外上課，一直演變成大批群眾上街頭抗議與政治、媒體介入，爭取再次教育改革。藉著故事中人物的對話，你會發現對與錯之間好像還有一部份是不能夠下定論的。這個故事帶來的不是任何一個答案，而是一個有方向的問題，引導讀者進一步思考。
身為醫師的侯文詠，從小熱愛寫作與閱讀，目前除了醫院的工作之外，專職寫作。
二●內容摘錄：下列文字摘自《危險心靈》
當我們不再保有孩子的純真時，青春、歡笑、自由與想望也就遠離了，我們彼此責怪、相互憎恨、鬥爭、殺戮……直到我們徘徊在黑暗與荒蕪裡，直到無助的吶喊與哭泣淹沒了我們。我要明白的告訴每一個人，是我們的平庸、冷漠、虛偽、貪婪讓生命變成了一連串失去純真的過程。是我們在這個過程中親手種下死亡的種子，讓腐敗在自己的內在萌芽，茁壯。是我們自己澆水灌溉，眼睜睜地看著我們在腐敗中失去自己，在腐敗中失去一切。P.399
三●我的觀點
「危險心靈」帶給我很大的震撼，但我卻很難歸結出一個具體的因素做為解釋。看完以後，我彷彿陷入一團迷霧中，不知所措。那團迷霧看似把我緊緊纏住，事實上又像要帶我到另一個地方去，而那不知所措是來自於知道更多的現實。
古時候的讀書人，面對國家社會的腐敗，通常有兩個選擇。一是奮不顧身、義無反顧地投入這潭污水，只盼能盡一點微薄之力；另一則是乾脆隱居起來，因為他知道他改變不了大環境，只能想辦法不要被改變。在這本書裡大家面對「教改」也各有不同的應變態度。沒辦法隱居的現代人，有的視而不見、有的忍氣吞聲，還有的遷怒到別人身上。故事中的主角雖然年紀輕輕，但卻勇於對他認為錯誤的事情提出改變。不論對象是師長、教育部、社會價值觀、甚至到最後他發現自己也包括在裡面。這份勇氣難能可貴，因為它來自對自己的信心、尊重、了解和期待。從他身上，我看見屬於年輕的光芒和力量，而且義正嚴詞，不是盲目與無知。
「長大就是累積與擁有？或者，長大意味著不斷失去？」是作者一直想強調的問題。經歷書中劇情以後，我更能體會其中的意義。很多時候，越是長大，我們擁有越多的自主權、越多的財富，我們也累積了越多的知識、越多的經驗。對於現實世界的面目也捉摸得更透徹。但同時我們也不斷失去夢想的能力、直言敢諫的勇氣、對人事物的誠懇。甚至有些人變得虛偽、貪婪、自私、懦弱。究竟人為什麼會有那麼大的轉變？恐怕「教育」要負起一些責任。當我們的教育在強調知識就是力量的同時，也該注重心性的健全發展。如同作者所說：「教育的目的就是要讓每一個人都發掘出自己特別的地方。」，而不是想盡辦法處處贏過別人。
當一個社會已經被政治、媒體充斥時，真理、真相、真心就會隨著被淹沒、被忽視。因為政治常以派系鬥爭、辯論作秀的形式出現，而媒體則老是對悚動的新聞興致勃勃。所以任何真理、真相、真心一旦被政治媒體介入，就會有大部分變成為他們操縱人心、或達成目的的一種工具。但為了告知大眾，這又是非走不可的路。唉，想想這又是一潭待清的污水。
藉著「危險心靈」一書，讓我理解了這個百孔千瘡的世界，覺得無比沈重。但我慶幸自己能有這樣的認知，而不被混沌無知給蒙蔽。希望所有的人不論到什麼年齡、扮演什麼身份、擁有什麼地位，都能時時保有孩子的純真與誠懇。
四●討論議題
教育是一種很強大的力量，它能徹底改變一個人、一個社會、一個文化，甚至是整個世界。因為它的重要性，使得我們的政府近年來持續不斷地想要制訂完善的教育制度；也因為它牽連極深、極廣，幾乎影響每位師生、家長的命運，於是「教改」成了最熱門的話題。「教改」所要改革的其實不只是單純的制度問題，更是要推翻一個舊有的龐大文化與習慣。譬如：讀書以考高分為目的而不是為了充實知識、到處補習找名師而不願意花時間憑己力思考問題……等等。究竟我們如何改變這麼龐大又穩固的舊觀念和陋習呢？
2007-02-01 12:00:14 補充：
危險心靈佳句*
1.影響力，是很可怕的東西
2.愈老的人，祕密愈多。大人，就是祕密很多的人。
3.長大的感覺，怎麼感覺有點孤獨。
4.一但說了心裡的話，或是聽到心裡的話，就會變成了朋友。
5.就算我考了一百分，那又代表了什麼?那和我漂漂亮亮的人生又有什麼關係?
6.你會保護媽媽，你很勇敢，你不是一個俗辣
7.為什麼?大家在尋找快樂的過程中，都這麼不快
8. ZDJXJSZMDDB 這道界線竟是那麼的單薄
9.我根本就不希望變的多不一樣。
10.記大過，就是在學校大便一次。
不過我好像有點文不對題
但是你看ㄌ那本書你就知道ㄌ
我好像有點扯太遠ㄌ
但願你能了解
2007-02-01 12:01:45 補充：
我打這麼多ㄏ

By Puput
at 2007-01-20T21:10

建議您直接跟學校或教務部檢舉這位老師吧~!
因為他自己開班授課已經違法嚕~!
更何況您說他是位惡劣老師~這方面您可以找人本基金會喔~!
我想~他應該已經讓很多的家長和學生感到反感了吧~!
我想您去申訴檢舉一定會有後援會的喔~!

By Aaliyah
at 2007-01-22T00:24

可以舉發他
告訴校長
請他處理
或者告到法院去
也可以找記者來幫你(這個比較快解決^_^)
有很多管道可以幫你解決這個問題
所以你不用擔心......

By Rachel
at 2007-01-19T11:13

不知道您所謂的"不利"指的是什麼意思?
要對付這種老師首先先告訴校長
直接找校長,校長會叫這個老師去輔導
如果不行......
直接告訴教育局的督學
督學會使用行政資源要求教師
如果還是不行
那就投書張雜誌或新聞囉

By Callum
at 2007-01-21T08:38

教育部明文規定~學校老師不可在外兼職教育類別~你說她自己開的補習班~已經違反規定了~可以去教育局投訴他~有這種老師在上課一定隨便教教的~你要有所警惕~一定要解決~不然現在不是都很流行跟(一周刊)投訴ㄉ讓他見雜誌@@

By William
at 2007-01-21T01:58

先匿名電話找校長談
若校長包庇的話
再讓學生帶秘錄機收集資訊請-人本-介入
因為就算校長要處理
也是學校的教評委員做處置
一般迫於對方後台或委員在校立場
都只是判觀察或改善
無法驅趕離校
〈學校的教評委員就是學校的老師〉
n年前學區里也有位高年級導師，主教數學
上課都留一手，有去他家補習的學生都會解答，
學校放任，歷屆的家長沒輒，
新生入校，很多家長都耳語告知，高年級分編時小心此濫人
後來是換新家長會長時，家長把整件事鬧得很大，詳情不是很清楚，我們二年級時知該老師離開此校，校長三年後也退休了
.

By Thomas
at 2007-01-19T05:02

錄音存證後，原帶不可以重錄或修剪，與教育局連絡

By Olivia
at 2007-01-18T11:43

可直接跟該國小教務處或校長反映，如果都不滿意還可從縣市政府首長信箱或是縣市政府底下的教育局申訴。

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