這算是體罰嗎?? - 社會議題

By Iris
at 2007-02-04T00:00

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因為之前有一陣子我們有玩牌~~
學校規定不准玩牌!!
因為有我們班有人告密~~所以就被發現了
結果老師要我們去回收場幫忙回收..
回收1~2個小時耶?!
這樣算體罰嗎 ....????
已更新項目:
那我們之前被"椅板"打不就算體罰...?
快2公分厚的木板耶...
打到手快斷掉!!!

Tags: 社會議題

All Comments

By Megan
at 2007-02-06T17:45

嗯...如果照教育局的說法這樣是算體罰因為構成違反學生身體自主權了這是一定可以構成體罰不過如果老師硬坳說我只是請學生去維護校園而已這樣就會造成爭議了所以最後一定又是草草了事所以如果有傷痕或傷口或者驗傷能驗出哪裡受傷那可能要告贏的機會會很高的不過我相信你應該不太可能有傷口吧因為只是做勞動服務而已下面是教育局的資料
有關教育基本法第八條及第十五條條文修正草案，已於94年12月28日立法院教育及文化委員會第15次全體委員會議初審通過，並於95年5月12日完成朝野協商，目前於第6屆第2會期列案討論；本次修正內容係將第8條第2項修正為「學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害」，第15條則修正為「教師專業自主權及學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時，政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。」
由於許多科學研究指出，雖然體罰可以暫時壓抑兒童的不良行為或導致短暫的服從，但卻會帶來更多的壞處，包括破壞師生關係、造成兒童的低自尊與不安恐懼、教會小孩不滿時就使用暴力或攻擊、以及鼓勵教師發洩自己的不滿，因而帶來往後更嚴重的虐待行為。因此，目前已經有108個國家立法禁止學校體罰。本部支持校園零體罰納入教育基本法，以明文規範體罰之不當性，並促使教師發揮教育專業，發展其他有效的管教策略與技巧；如積極鼓勵與增強學生良好的人際社交技巧、教導學生自我管理、強化學生對思考如何行動與行動後果的思辯，學習如何控制生氣或採用其他消極的非體罰之處罰技巧，以杜絕因體罰學生所造成之身心傷害，更進一步落實保障我國學生之人權。
教師依法負有輔導或管教學生之義務，學校則應訂定學校教師輔導與管教學生辦法，經校務會議通過後實施，並公告周知。為協助各校落實上開辦法並建立零體罰之友善校園，本部已完成下列事項：
一、法制面：
（一）於94年9月6日函頒「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」，其中第6點明訂教師輔導與管教學生，不得有體罰學生之行為，且不應對學生身心造成傷害。
（二）於95年3月13日修正令頒「公立高級中等以下學校教師成績考核辦法」，其中第6條第4項第3款明列「輔導管教不當，致造成學生身心傷害者記過」。
（三）於95年3月31日95年度第1次全國教育局局長會議中，請地方主管教育行政機關依教師法第17條、國民教育法20之1條規定，主動邀集所屬學校、學者專家、家長及學生代表，共同研擬輔導與管教學生辦法作業規定或學生行為分級管教措施，作為教師輔導與管教學生之參考。目前已有台北市、台北縣、高雄縣、屏東縣、台東縣、花蓮縣、金門縣及連江縣等8縣市訂有相關作業規定或原則。
二、實務面：
（一）督導各縣市政府協助各校適時檢討修正教師輔導與管教學生辦法，學校教師輔導管教學學生之措施，不得有體罰學生之行為，且不應對學生身心造成傷害；各縣市政府應建立受理教師不當管教之申訴專線，依規定懲處教師不當管教事件，定期彙整教師不當管教相關事件進行檢討分析及個案分享等。
（二）辦理各縣市政府「友善校園」學生事務與輔導工作計畫，於教師職前教育及各項進修研習活動中，增進教師輔導管教知能，加強教師情緒管理及心理衛生相關議題，鼓勵教師分享有效的班級經營策略。
（三）補助各縣市政府辦理專業輔導人員參與國民中小學學生輔導工作方案，各縣市可聘請具備心理師、社工師或精神科醫學之專業人員，提供個案、教師及家長心理衛生諮詢服務，並協助學校輔導有特殊心裡、行為及家庭問題困擾之學生。
（四）95年補助民間團體（如：全國教師會、台中市21世紀教育協會、人本教育基金會等）辦理相關教師研習活動，建立與發展多元化之輔導管教措施。
三、未來具體作法：
（一）目前本部正評估研擬學生輔導法，有關輔導人力之設置與任用，朝應置輔導專責單位及專職專業輔導主任/教師，並得另聘專業輔導人員（含心理師、社工師等）等方向研修，俾利協助學校聘用專業輔導人員，推展三級輔導工作，並協助發展與實施有效的各種輔導管教。
（二）本部將持續與全國教師會合作進行有效教師輔導與管教學生方法之案例彙集、相關研習或宣導活動，以建立各界禁止體罰之共識，並協助教師發揮教育專業，有效輔導與管教學生。
（三）本部將透過教師職前與在職教育，強化教師對學生各種不服從、反抗、反社會性行為以及不同心理與偏差行為之辨識與處置，提升教師班級經營知能，另規劃合理生師比、提供行政支援以減輕教師負擔，規劃辦理教師專業發展評鑑計畫、加速推動不適任教師淘汰，並逐步推動高中職社區化及12年國教方案，減輕學生升學壓力。
本部期待零體罰入法，能促使教師放棄缺點較多的體罰管教，改採其他更有效的輔導管教技巧來引導學生健全成長與發展，建立校園溫馨和諧最佳互動模式。

By Olga
at 2007-02-07T19:16

乖乖上學比較好吧 - -
勞動服務是讓你幫學校做好事
好好唸書才是好孩子乖

By Damian
at 2007-02-05T06:57

以前的教育部或許會說這種情形
只是老師教導學生的一種作法
而現在的教育方法已經大不如前了
這種做法已經是一種體罰的行為了

By Sarah
at 2007-02-04T07:51

如果一心想著這是體罰....那這在教育局或是人本中一定是體罰
但若是換個角度來想
才一二個小時....換來你對校規的重視.....而且作回收工作
也算一種義舉的話....那可能會是想法觀念上的一個轉折
這就不算體罰了
很多事心存一念....規定是死的
若是每一個小小的事情不如意就搬弄法的話
人跟人相處起來會很難過

By Wallis
at 2007-02-05T12:13

不算因為現在的老師很可憐學生說的算所以 [不算]

By Eden
at 2007-02-07T13:02

絕對算~現在小孩子已經是無法打罵ㄌ
加上新通過ㄉ體罰規令~以後只要學生認為不舒服都算體罰
那~以後要用什麼方法來管學生？
做錯事本應受罰~當作磨練自己也好
不然永遠都只是活在別人保護之下~
況且回收1~2小時實在只是雞毛蒜皮~

By Ingrid
at 2007-02-08T20:06

見仁見智
說是是因為太久了勞動過度
說不是因為回收有益大眾
玩牌要偷偷玩

By Wallis
at 2007-02-04T10:12

之前....
我看電視，
報導說:
教育部規定....只要是讓學生感到不舒服，
一律通通禁止!
所以，
我有百分之八十九肯定，
應該是"體罰"!!!!

By Hedy
at 2007-02-07T21:19

基本上
這樣不算吧
我們以前高中還會要求學生做拱橋
拿棍子打學生
所以幫忙回收應該算是在
"生活教育"或是"勞動服務"的項目裡面
所以基本上應該不算唷

By James
at 2007-02-07T11:53

應該算吧
最近我們老師才說
教育部的新規定
就連抄課文等等的都算
但前提是
只要學生*心甘情願*
就不能算是
那我問你
你敢跟老師說你有麼不滿媽?
而且我覺得
如果沒做錯事的人
應該老師定什麼處罰都沒差吧

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