霸凌的意義&相關資料 - 霸凌

By Aaliyah
at 2013-08-03T00:00

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請問一下~
因為要寫一篇有關"霸凌"的說明文~~~
要查有關霸凌的的意義&相關資料~>33<
請各位幫個忙吧!!!
謝謝嚕~~~^0^
感激不敬U>U

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By Jacob
at 2013-08-07T03:01

意義：校園霸凌（School bullying），又稱校園欺凌或欺凌，指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗。校園霸凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱而校園霸淩所帶來的傷害往往是不可逆轉的。校園霸凌不只發生在校園，因同儕而起的校園霸凌也可能發生在校外，甚至在網際網路上。隨著科技進步，即時通訊軟體、網路論壇、BBS、部落格等交流平臺也成為霸凌事件的發生場所，欺凌者藉網路或電信設備以文字和多媒體長期、反覆攻擊受害人，稱為網路霸凌。
霸凌是一種反社會行為，通常會造成受害人心靈創傷、扭曲，也會造成課業成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產生報復性攻擊行為，或使受害人轉而霸凌他人；對加害人也有一定影響，這些加害人成年後的犯罪率、酗酒現象比例相當高，具加害人特質的男性加害人有60%在24歲以前犯罪，非加害人特質的男性加害人則只有23%。霸凌的種類包含肢體霸凌、言語霸凌、傷害跟受害人有關的人士與朋友藉以孤立受害者為關係霸凌和非直接霸凌4種。在受害者分析上，男生比女生更容易受到肢體霸凌，女生受言語霸凌或性騷擾的比例較大。霸凌對受害人造成的後遺症相當多，包括逃家、逃學、出現慢性疾病、自殺和飲食不正常等，並且會造成自尊降低、時常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關懷心理。其中有些受害人長大後會轉變成加害人，這些同時是受害人和加害人的學生罹患精神疾病的比例也比單純的加害人或受害人高。
中華民國教育部的定義：
1.指一個學生長期重複的被一個或多個學生欺負或騷擾，或是學生被鎖定為霸凌對像而成為受凌虐學生，導致其身心受到嚴重傷害的情形。
2.具有欺侮行為；
3.具有故意傷害的意圖；
4.造成生理或心理的傷害；
5.雙方勢力（地位）不對等；
6.其他經學校防制校園霸凌因應小組確認。
種類：
1.肢體霸凌：包括踢、打弱勢同儕、搶奪財物等。
2.言語霸凌：包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同儕、恐嚇威脅等。
3.關係霸凌：排擠弱勢同儕、散播不實謠言中傷某人等。
4.性霸凌：以身體、性別、性取向、性徵作取笑或評論的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。
5.反擊型霸凌：這是受凌學童長期遭受欺壓之後的反擊行為。通常面對霸凌時他們生理上會自然的予以回擊；有部分受凌學童會去欺負比他更弱勢的人。
6.網路霸凌(以手機簡訊、電子郵件、部落格、BBS等媒介散播謠言、中傷等攻擊行為)
成因：
1.家庭因素
父母親對孩子缺乏關注和溫暖、疏於管教，或是經常發生家庭暴力、使孩子在家中有學習模仿暴力行為的機會等，都是助長孩子在學校產生霸凌行為的原因。簡單地說，習慣欺侮別人者多半在家庭當中得不到溫暖與肯定，家中的長輩或學校中的師長也經常使用責打或辱罵的方式來管教他們，使他們容易有樣學樣；特別是個性比較易怒、焦躁、衝動的人，在這樣的環境下很容易演變為對同學施展霸凌行為的校園小霸王。
2.個人因素
較為激進衝動的個人性格、神經生理方面的疾病，或者是在人際與社交活動上是屬於被孤立的一群，個性比較內向害羞、敏感及在生理發展生比較遲緩或弱小都是引發霸凌行為的可能個人因素。
3.學校因素
學校尊重他人與生命的風氣不佳、老師對於攻擊行為的態度和處理的技巧、管教方式不當、老師與同學對於霸凌行為抱持姑息的態度，敢怒不敢言、不願意揭發他們的惡行及學生受生命教育的程度等，都是影響霸凌行為的關鍵，增加霸凌行為的發生頻率。
4.社會文化因素
社會刻板化的性別角色觀念、過度的競爭文化、暴力的社會風氣加上影視及大眾媒體的過度渲染扭曲等。在同儕方面：青少年發展時期，其行為最容易受到同儕行為影響。由同儕團體產生的文化、認知、流行術語…等，都會影響青少年的行為。
相關法律：
抱歉。。字數限制~
請參考教育部防治霸凌專區：https://csrc.edu.tw/bully/law.asp
希望能幫到你喔~！(｡◕‿◕)ﾉﾟ

By Robert
at 2013-08-03T08:52

http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E9%9C%B8%E5%87%8C
霸凌（Bullying），又稱欺凌或欺負，指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗[1]。霸凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱[2]而霸淩所帶來的傷害往往是不可逆轉的。霸凌可能發生在校園、職場、甚至在網際網路上。隨著科技進步，即時通訊軟體、網路論壇、BBS、部落格等交流平臺也成為霸凌事件的發生場所，欺凌者藉網路或電信設備以文字和多媒體長期、反覆攻擊受害人，稱為網路霸凌（Cyberbullying）[3][4]。霸凌是一種反社會行為，通常會造成受害人心靈創傷、扭曲，也會造成課業成就低落、人際疏離，甚至有可能逼迫受害人產生報復性攻擊行為，或使受害人轉而霸凌他人[5]；對加害人也有一定影響，這些加害人成年後的犯罪率、酗酒現象比例相當高，具加害人特質的男性加害人有60%在24歲以前犯罪，非加害人特質的男性加害人則只有23%[6]。霸凌的種類包含肢體霸凌、言語霸凌、關係霸凌和非直接霸凌4種[7]。在受害者分析上，男生比女生更容易受到肢體霸凌，女生受言語霸凌或性騷擾的比例較大[8]。霸凌對受害人造成的後遺症相當多，包括逃家、逃學、出現慢性疾病、自殺和飲食不正常等，並且會造成自尊降低、時常焦慮不安、悲觀思維與高度渴求關懷心理[9]。其中有些受害人長大後會轉變成加害人，這些同時是受害人和加害人的學生罹患精神疾病的比例也比單純的加害人或受害人高[10]。
2013-08-03 19:21:49 補充：
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/%E6%A0%A1%E5%9C%92%E...
校園霸凌（School bullying），又稱校園欺凌或欺凌，指的是一種長時間持續的、並對個人在心理、身體和言語遭受惡意的攻擊，且因為欺凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗[1]。校園霸凌的欺凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂鬱[2]而校園霸淩所帶來的傷害往往是不可逆轉的。
2013-08-03 19:21:57 補充：
校園霸凌不只發生在校園，因同儕而起的校園霸凌也可能發生在校外，甚至在網際網路上。隨著科技進步，即時通訊軟體、網路論壇、BBS、部落格等交流平臺也成為霸凌事件的發生場所，欺凌者藉網路或電信設備以文字和多媒體長期、反覆攻擊受害人，稱為網路霸凌。

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