1教育功能論與衝突論2馬克思階級剝削理論~急急急...... - 社會議題

By Doris
at 2007-01-12T00:00

Table of Contents

誰可以幫我一下?
1教育功能論與衝突論
2馬克思階級剝削理論
這是要考試的題目,回答的越簡單
越白話越好,不要回答太多喔
只要說這2個是什麼意思就可以了
拜託了..........急急急急.............
就20點給你們了

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By Connor
at 2007-01-13T08:41

教育功能論與衝突論可以參考以下內容：
功能論\\"和"衝突論"的討論議題
功能論的面向在思考問題，偶爾雖然會聽到不同的聲音，但是很快得便會說服自己，還是跟著大家走會比較好
但是,接觸了衝突論的觀點之後，才漸漸發現，原來思考問題的方向是可以很多元，很開放的。
在功能論的觀點中，它強調社會一定要有規範，不管規範是大是小，內容如何，社會一定要存在著一種既定的規則和模式，這樣社會才會井然有序、按部就班。
相反的，衝突論探討的面向更加深入，規範不一定符合每一個人的需求，規範的對象、制定規範者等等種種的因素都會造成衝突
舉例來說，媒體需要監督，如果沒有監督，媒體的權利就會無限擴張，甚至影響整個社會的價值觀，就像電視要分級，限制級、輔導級、保護級和普遍級，用年齡的規範來規範人們什麼年齡該看什麼樣的節目才是好的，以上是功能論的觀點－社會要有規範；
反觀衝突論，有人提出說，雖然我只有17歲，但是我的心智年齡已經達到25甚至30歲，那為什麼要用有形的年齡限制來規範我呢？
我想這是一個需要探討的問題。有時候，一個人的實際年齡並不能代表他或她的心智年齡，因為這必須牽涉到生長背景、教育方式、學習能力等面向，所以，我們忍不住又要提一個問題，到底是誰在制定規範，它的標準定在哪裡呢？以上便構成衝突論的觀點。
不管是哪一個面向的觀點，我想它們都能夠實實在在地說出社會的結構和複雜性，之所以社會複雜，是因為社會由許多人組成，只要一群人在一起，意見必定分歧，所以我們需要一個既定的規範讓大家遵守，但是這樣的規範沒辦法滿足每一個人的需求，因而產生衝突，於是功能論和衝突論兩個觀點形成兩派分歧，沒有誰對誰錯，只是提供了更多思考的方向。
以上內容摘自
http://dlearn.kmu.edu.tw/~gendereq/phorum/read.php...
*　*　*　*　*　*　*　*　*　
2馬克思階級剝削理論
指的是從邏輯上來看～
資本家投入生產～雇用生產者～生產者產出商品
產品銷售賺錢時～一定大於工資加上資本家投入的錢
所以馬克斯認為
資本家應該把多出來（稱做生產剩餘）的錢
一部份再分給勞工才算公平
但是當時的資本家用很少的工資
讓生產者為他們賺很多錢
這些錢沒有回饋給生產者就是一種剝削！
而資本家與生產者就是在社會上的不同的階級裡
所以叫做階級剝削理論！
間接導致福利國家的思考～
對這個世界～有很多重的影響～
希望對你有幫助！

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