Re: 泥巴小孩.. - 文化差異

※ 引述《Lovetech (第一印象は死体写真)》之銘言：
: ※ 引述《ShiningRuby (閃亮紅寶石女王)》之銘言：
: : Emma很得意地說"這是我昨天上體育課被老師蓋的,很贊吧?".
: : 我說"等一下,昨天被蓋的....那怎麼到現在還在你手上?妳昨天沒洗澡嗎?"
: : Emma:"對啊我沒洗澡,我捨不得洗"
: : 我:".......妳媽媽就這樣讓妳不洗澡喔"
: : Emma(氣定神閒貌):"對啊...."
: : 我:".......Emma.....妳好噁......."
: : Matt(笑得非常燦爛):"喔,我趁寫功課的時候順便畫兩隻鱷魚臉在我手上,妳看~~~~"
: : 然後他就開始演鱷魚話劇給我看.......
: : 重點是Matt的媽媽全程在場,
: : 也就是說Matt寫功課寫到手上去時,媽媽並沒有制止.......
: 這很....嚴重嗎?
: 小孩這樣做 不是蠻正常嗎?
: 在手上畫圖 也蠻多人會做的
: 我高中時也一樣在別人手上畫圖 用pental在指甲上塗上花紋
: 大家哈哈一笑就過了 並不是什麼很值得太多想的事吧
: 像我們小時候去遊樂場 蓋個印章都會興奮半天不想洗
: 這個心態是可以理解 如果是我
: 應該是會教她如何保留印章 然後又可以洗澡的方法
: 如: 在手上弄上保鮮膜 之類
: 我覺得去講小孩 "你好噁" 很傷人
: 因為他們只是不知方法 心態上並沒有錯
: 雖然我管教小朋友很兇 但是我不會去用這種人身攻擊的方法去批評小朋友
: 那一天某一位小朋友因為穿著背心在教室晃 一臉"你拿我怎樣"的樣子
: 被我狗血淋頭罵了快五分鐘
: 我雖然很氣那種行為 但我不會說:"你好爛"、"你好丟臉"
: 因為這種詞是人身攻擊 不是讓他們知道他們做錯哪裡的方式
: 過幾小時放學前 給老師檢查聯絡簿時
: 那位小朋友在聯絡簿上的某一格欄上 (那一格可以讓他們畫想畫的圖)
: 畫了一大個乍看之下意義不明的圈圈
: 我看了之後 說:"這是遊戲王吧?"
: 他原本桀驁不馴的臉上露出驚訝的表情 回答說:"你怎麼知道"
: 我說:"因為我看過"
: 於是我在上面批著"畫得很好 加油!" 那小朋友臉上露出開心的表情
: 雖然這樣比喻不太有禮貌
: 不過教小孩就跟教動物一樣 他做得不好就罰 做得好就獎勵他
: 但是在成人們覺得做得不好時 要先判斷所謂的不好
: 是因為我們忘記了小時候的心態 還是真的做得不好
: 像幾位板友覺得 玩泥巴不洗手、畫圖在身上不弄掉 好髒
: 這是因為我們是成人 就會覺得知道某些衛生習慣是常識
: 問題是這只是成人社會的常識 而非與生俱來的本能
: 他既然進到學校 給你教導 就代表他需要你的傾聽或教導
: 當小孩子願意把他的心態講出來 是值得欣慰的
: 我最討厭的是那種耍大少爺、大小姐脾氣 一生氣就什麼都不講的小朋友
: 遇到這種小朋友 我會先跟他們約定三章 告知他們不可犯超過三次
: 若違反我們的約定 我一定是用漠視法
: 把他們硬拖到教室外讓他們自己去大哭大叫 讓他知道這種方法對我沒用
: (剛好我也遇到明理的家長 才能讓我用這種教法)
: 你們遇到這種願意把心態分享給你們聽的小朋友 真的是很幸福耶
: 不要再覺得為什麼他們那麼怪 不像東方人一樣注重衛生
: 東方小朋友並不是注重衛生 而是家裡有囉嗦的家長、囉嗦的課輔班老師
: 大家費盡喉舌 才把小朋友改造成那樣
: 要不然骯髒又浪費的小朋友多得是 只是你們在台灣不是待小學 才不知道
: 要教小朋友 先了解他們的心態
: 然後告訴他們為何不能這樣做 再提供他們方法來選擇並改進
: 並要做一個約定 讓他們有改進的緩衝時間
: 我是覺得這比一味認定是文化因素 更有教育意義啦...
: 個人經驗 提供參考

L板友你言重了.

我不知道你從哪裡覺得我的文章試圖把美國教育方式講得很負面,

也不知道那裡讓你覺得我認為他們很怪?

你真的有從頭看我的文章嗎?

也許你過度解讀我的訊息了--我想要表達的只不過是美國家長跟我們家長的不同.

這兩件事我都是哈哈一笑就過去了,

會po出來也只是覺得這兩個孩子很有趣.

我並沒有憂心忡忡地跑去跟Emma媽媽說"請幫你女兒洗澡",

也沒有語重心長地跟Matt媽媽說"妳兒子很愛亂畫,請注意一下"

基本上我還挺欣賞Matt的創意--我六歲時可想不到我的虎口很適合畫鱷魚!

整堂課我跟那兩張鱷魚臉也是相看兩不厭,

到後來甚至覺得挺可愛的--Matt跟他的鱷魚朋友在彈鋼琴耶.....

我會期待學生能夠整齊清潔地來上課,

是因為我從小學音樂都是這樣被期待的,

但我也知道我不是在台灣,既然在別人的土地上,就要尊重人家的教育方式,

所以我從來也沒說什麼.

不過不管我在哪個國家,我教學唯一不變的就是我一率把學生當朋友.

況且我覺得幽默感很重要,

很多時候這樣跟學生一來一往地開玩笑,師生默契就建立起來了.

當然我跟學生開玩笑也會看學生個性.

Emma全家人都是耍寶天王,歡樂得很,

她是個很有自信的小朋友,也很有主見,

我知道她並不會隨隨便便因為我一句"妳好噁"就真的覺得自己很噁心,

而且我並不是用很嫌惡的口吻說,應該算是驚奇的口吻,

以Emma的自我肯定值以及她的幽默感,

我相信她完全能了解我的意思.

我也有幾個比較害羞內向,比較沒自信的學生,

我絕對不會跟那幾個學生講那樣的話,

此外這是一對一的課,我跟Emma進行這段對話時是在琴房裡,只有我跟她,

如果我是當著一票小朋友的面說Emma噁心,那又另當別論了.

況且以我對Emma媽媽的認識,

我想她之所以會答應讓Emma不洗澡,

應該是想讓Emma體驗一下不洗澡的感覺,

我跟她說我對於她不洗澡的感受,也算是體驗的一部分吧--

久久不洗澡,不但自己不舒服,還會影響到別人對自己的觀感.

我下次再遇到Emma時,她自己就跟我說"我發現洗澡是必要的".

我問她"怎麼說?"

Emma說:"不洗澡全身會癢癢的,而且印章的味道我後來聞到有點膩了,
學校也有小朋友問我為什麼我的印章一直都在,他們知道我沒洗澡,
好像都有點嚇到......"

我說:"嗯...所以你覺得多久洗一次是最好的?"

Emma說:"可以的話還是每天洗好了"

我在台灣的時候也教過小學,雖然我本身拿的是中等教育學程,

但我多少也懂得小孩子的心態,

請L板友放心.







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