反霸凌幾句建議就好 - 霸凌

By Todd Johnson
at 2013-10-19T00:00

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請各位大大幫我忙~~
我都題目是 "" 反霸凌 ""
請各位大大提供我多一點的建議 ~~~
不然我就被當了拜託了~~~
因為我第一次做小論文 @@
幾句話也好喔~~~

All Comments

By Valerie
at 2013-10-23T10:49

小論文寫作要點
http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qi...
2013-10-21 03:25:34 補充：
版大您好
小論文寫作要點請參考曾經回答過的問題網址放意見區
至於提供您寫作的方向及資料如下霸凌的定義英文單字bully(惡霸、欺負弱小者) 專指孩子們之間惡意欺負的情形，我們將bully翻譯作「霸凌」。國外研究發現，平均每七分鐘就有一個孩子被欺負；在美國，每四個孩子就有一人被霸凌，其中有8%的學生因為害怕被霸凌而一個月缺課一天；而紐西蘭的經驗是約有75%的學生一年內被霸凌至少一次；在英國則是約有21~27%是經常被霸凌的出氣筒。在台灣約有六成左右的國小學童曾經被霸凌過，平均每兩個孩子就有一人有被霸凌的經驗；其中，約一成左右的孩子經常、甚至每天都會被同學欺負。
霸凌的角色
加害者一個在學校或團體中不停地對其他同學或某些特定對象進行傷害、恐嚇、威脅或刻意排擠的學生。
被害者被霸凌的對象，其中有些甚至是長期被霸凌，對身心健康與發展造成很不好的影響。
旁觀者是任何一位知道霸凌正在發生的人，旁觀者「看熱鬧」的心態，會鼓勵、協助霸凌者進行傷害性的行為。
霸凌行為分成以下六類
1.肢體的霸凌：包括踢、打弱勢同學、搶奪財物等。
2.言語的霸凌：包括取綽號、用言語刺傷、嘲笑弱勢同學、恐嚇威脅等。
3.關係的霸凌：包括排擠弱勢同學、散播不實謠言中傷某人等。
4.性霸凌：以身體、性別、性取向、性特徵作取笑或批評別人的行為；或是以性的方式施以身體上的侵犯。
5.反擊型霸凌：這是受凌同學長期遭受欺負之後的反擊行為。有部分受凌同學會去欺負比他更弱小的同學。
6.網路霸凌 :因電腦網路的普及而形成的一種新興的霸凌方式。如未經別人同意之下，就張貼別人的照片，或公佈別人的秘密或匿名威脅別人。寄色情、危險或恐怖的電子信件給別人等行為。
學生被霸凌時的徵兆
學生的衣服、書本等個人物品，有所缺損時(撕痕、遺失)。學生身上有難以解釋的傷口(割傷、瘀青)。學生會害怕到學校，或是害怕走路到學校，或者是害怕參加社團活動。學生上下學的路線變得不合理，或是花更久的時間在上下學。學生對課程忽然變的沒興趣，或是表現變差。當學生回家後，常表現情緒低落之情況。學生會常常說自己頭痛、胃痛、或其他生理問題來缺課。

老師該如何預防暴力霸凌的發生
透過家庭連絡簿、導師時間平常觀察時，發現學童有霸凌傾向時，宜特別給予關懷，並適時給予觀念導正，讓學童能正確了解暴力行為的危害，進一步產生排斥使用暴力行為處理事情的態度。
受霸凌該怎麼辦？(字數限制放於意見區 )
如何避免霸凌事件發生
校園霸凌事件多發生在上學、下課休息、午休及放學時間；經常發生霸凌事件的地點多在上、下學途中之巷道、校園圍牆外之轉角、校園垃圾場、廁所、樓梯間、放學後的遊戲區或操場角落……等。
以下提供幾個簡單的方法，讓自己不受校園暴力的威脅
　一、發現校園死角，反映師長立即改善
二、不早到、不晚歸
三、不到校園死角，校園內結伴而行
四、引起大人（師長）的注意
依據資料顯示，霸凌事件多發生在大人（師長）不在場的時機，若能引起大人（師長）的注意，適時介入霸凌事件，較能立即化解危機，並較可能會有圓滿的處理結果。
五、善於利用資源
霸凌事件除發生在校園內以外，上、下學途中也是經常發生霸凌的地方，當可能受暴時，善於利用社區資源，如社區巡狩隊、警察局、愛心商店、學校志工家庭……等，適時的求助，是維護個人安全的最佳方法。
受凌者及旁觀者該如何請求協助
研究顯示，要有效制止霸凌事件，受凌者及旁觀者佔舉足輕重地位。當遇到霸凌情形時，一方面要勇於說出你的想法，很明確果決的告訴對方「我不喜歡你這樣對我」、「請你立刻停止你的行為」、「你的行為已違反校規，我要報告老師」，才不會讓霸凌者知難而退，不致進一步發生霸凌事件；另一方面要勇於向老師或家長報告請求協助，讓大人適時介入，才能使霸凌事件及早落幕。
有關各級反霸凌專線
教育部校安中心校園暴力事件專線（24小時）
0800-200885 （耳鈴鈴幫幫我）
教育部反霸凌專線 0800-580780
兒童福利聯盟文教基金會哎唷喂呀兒童專線

0800-003-123
以上僅供參考!
2013-10-21 03:26:10 補充：
兒童福利聯盟歷年來的調查發現，六成的受害者在面對霸凌的當下多選擇隱忍，而實際上會向老師求助的人只有三成，顯示被人欺負時，孩子們的因應方式還是採取「忍耐」居多，其次是報告家長，再其次才是告訴老師。令人憂心的是，為何身為第一線求助資源的老師，讓這麼多孩子避之唯恐不及呢？「告訴老師沒有用」、「擔心報告老師可能無法解決問題，反而引來報復」、「報告老師可能暫時有用，但是無法解決問題」是目前孩子們普遍的想法，顯示出在校園霸凌的議題上，需要學校老師更謹慎、有效的介入，適當的處理方式才能消弭同學之間的人際傾軋，使霸凌不再成為孩子的夢魘。
2013-10-21 03:26:25 補充：
別慌張，才能當孩子的靠山！兒福聯盟執行長王育敏建議，父母親第一步要做的就是完整了解事情的經過，通盤釐清事情的始末之後，也要讓孩子知道父母是可以依靠、信任的對象，同時告訴孩子勇於揭發事實的重要性，取得孩子認同後，將事實報告老師或學校行政人員，讓孩子在家庭與學校方面都獲得援助，降低心理恐懼。另外，家長也要與老師共同協助輔導受害孩子，由學校的輔導室安排對孩子的心理輔導，幫助孩子排除心理陰影，並保護他免於再度受害的恐懼。而在輔導的過程中，也要教導他如何面對暴力問題的正面態度，同時告訴孩子遇事不可逃避，卻也切勿私下報復，以免釀成隱性的暴力行為。
兒福聯盟提出給同學的「Yes—No守則」。
2013-10-21 03:26:38 補充：
Yes —遇到被嘲笑或欺負的情形，要溫和但堅定地拒絕對方─例如：「我不喜歡這樣，請你停止。」並且多練習幾次。
Yes —遇到其他同學被嘲笑、排擠或欺負，應該要想辦法阻止。─如果擔心欺負人的同學會反過來欺負你，就請大人來幫忙！幫助弱小是正確的行為，跟「打小報告」完全不同唷！
Yes —打反霸凌專線。─請同學幫忙想辦法，和同學一起解決問題。
2013-10-21 03:26:52 補充：
No —不要因為身體的特徵、成績、家庭背景等原因嘲笑別人。─每個人都有他的優點、缺點和與其他人不同的地方，同學們應該要互相尊重和欣賞。
No —不要因為其他人都這麼做，就只好跟著做。 —雖然你的好朋友可能都會排擠某一個人，但這不是值得學習的好行為，你可以勇敢地說『不』！
No —不要因為一次的求助失敗就放棄─多嘗試幾次，你也可以變成校園反霸凌的和平大使。

By Hedy
at 2013-10-20T09:38

論文喔？
關於反霸凌，我的建議會是 "賽局理論"。
根據賽局理論的推演，你必須有讓對方在背叛的時候蒙受巨大損失的實力，對方才會有選擇合作的意願，否則，背叛永遠會是首要選項。

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