從董總縮減教師培訓課程談教改停擺！ - 馬來西亞

獨中教改，停擺了！——從董總縮減教師培訓課程談起


日前爆出新紀元學院理事會跟行政主管與學術主管的沖突後，至今國內媒體以及各界華教
人士所關心的主要還是新紀元學院發展的問題，而忽略了這批全國華教領導人的作風其實
也牽系著全國獨中教育的發展問題。眾所周知，新紀元學院理事會基本上也是由當前董總
或全國獨中工委會的領導層所組成，而董總乃推動全國獨中教育發展事務的領航機構。
2005年1月發布劃時代的《獨中教改綱領》前前後後，董總已在全國的范圍內積極推動各
項教改計劃。



然而，自從董總領導層於近年改朝換代以後，其與獨中的關系一直是停滯不前，甚至漸行
漸遠。其中，引起紛擾的是獨中教育改革課題不再被重視的問題，當初搖旗吶喊地展開教
育改革的路，現在卻由於新一代領導人不重視此問題而停擺，這等同於浪費華社的資源。
因為涉足教改的面極廣，本文僅從教育改革中教師專業的課題進行探討。


教師專業能力的提升是教育改革中很重要的一環，然而今年由於經費的問題，董總常委會
大幅度刪減教師專業培訓課程，然而經費不足不是近幾年才有的事。和過去的領導人不同
的是，現階段的領導人面對經費不足的問題是消極地將活動減少，而不是像過去那樣積極
地尋找外在的資源，例如尋找贊助人，捐款人等等。消極應對的方式，只會出現消極的結
果。


如果此情況不作改善，獨中的競爭力將漸漸受到挑戰。獨中或許可以各自舉辦自己需要的
培訓課程，實施內部教研的形式。部分大型獨中當然有這個能力，但是小型獨中卻可能因
為經費不足而無法為老師提供培訓的機會。這將演變成資源豐富的學校越漸茁壯，資源缺
乏的學校則越蕭條。由董總舉辦教師培訓課程的好處是可以有效地做到資源整合，綜合全
國獨中老師的需要舉辦課程，同時也可以視各校的需要安排講師對該校的問題深度講授。
各地的獨中教師也可利用在董總的課程做很好地交流，一旦失去了這個交流平台，董總在
獨中的地位也可能不復存在。


董總缺乏宏觀的角度評估教師專業的重要性，而一味地以「經費不足」為理由縮減培訓課
程，沒有評估獨中教師的需要，更別說走入獨中深入了解老師們實際面對的問題，這與董
總最初的使命是背道而馳的。從這點，我們可以看出，不同的領導人在面對事情時處理方
式的差異。什麼樣的領導人，就會帶領導組織發展到什麼程度，我們應該思考，這樣的領
導人是不是華社需要的？3月份及5月份的假期連一場教師培訓活動都沒有，這說明了什麼
？從以前每個假期都排滿教師培訓課程，到現在為了「節約」而逐一取消課程，這又說明
了什麼？獨中的老師們或許已望穿秋水。


董總與獨中是互為依存的一種關系，誰也不附屬誰。是各自獨立，也是相互扶持的。但是
，當有一方執意改變方向，不去自動了解對方的需要，那只有走到「離婚」的下場。


教師專業培訓的目的是為了讓專業能力不斷地提升，增加自己的競爭力，各個行業皆是如
此。從另一個角度思考，董總領導層似乎也應該接受培訓，了解如何有效管理與經營非盈
利組織，而非采用商業經營的手段操縱、掌權。如此，才能帶領華文教育走向璀璨的明天
！


全文：
http://blog.yam.com/bomba/article/15709304



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