請問什麼是【何謂量化研究】? - 社會議題
By Agnes
at 2006-01-06T00:00
請問什麼是【何謂量化研究】?不知道哪位大大能告訴我!!還有其他問題需要幫忙，都在自我介紹中，謝謝!!
量化研究與質化研究的比較和對話 量化研究一直是社會科學界的主流，對1970年代以前的歐美學術界來說，這是一件從來不曾被深刻質疑、也不允許被質疑的事實。然而，質化研究現今卻以一股不可忽視的態勢襲捲全球，和量化研究分庭抗禮。這兩者之間究竟存在著何種差別？是否真如一些最膚淺的觀點所認為的，它僅只是資料性質上的差異（數值資料v.s.非數值資料）？或是它必然流於主觀，不嚴謹也不精確？存在於這兩者的對立之間的，更應該包括的其實是社會科學的方法論上的種種爭論。這類型的考題在歷年的考古題中出現的機率可說是逐年提昇，未來很可能會成為一種每校必考、每年必出的「鐵題」。可以這麼講：若是一位考生在這個議題上沒有充足的認識，我們可以合理地推斷他（她）根本沒有做好準備！這類型的典型考題出現在83年清大社會所：「近年來，質化研究法逐漸在社會學研究領域裏被廣泛地採用，尤其是參與觀察的方式。研究者挑選一些個案後，便進入田野進行深入的觀察和訪談。然而，這種研究方式也經常被批評為，樣本不具代表性、無法做概化性的推論、容易流為以偏蓋全。請您具體地討論：1.一個好的個案式研究，應該具備哪些特質？2.這種個案研究的方式，能不能回答上述那些來自量化研究的挑戰與質疑？3.相對於量化的調查研究，個案研究法對社會學研究具體的貢獻為何？這種研究方法有沒有什麼限制或困難？」這個部份的應試要訣，除了要掌握各種量化與質化的研究方法之外，還要熟悉兩種研究方法在理論與方法論上的不同立場，融會貫通、舉一反三，最能測驗出考生的比較、統整能力。 質化研究自出現之後，一直倍受來自量化研究陣營的質疑。在它的文獻中，有著各式各樣訪問和觀察的文字記錄，活潑、生動而且傳神，犀利的觀察力，宛若深度內幕報導的筆觸，甚至有坦誠不晦的主觀價值滲入，常常令人耳目一新，甚至是大快人心。然而，看在冷靜而自制的量化研究者眼中，這種過份的熱情實在是難以想像，遑論接受。例如88年東吳社工所：「試說明質化研究的基本精神與特質，最受爭議之處，請以社會工作領域之議題為例，說明如何以質化研究進行探索性研究。」88年清大社會所：「個案是社會研究的重要基礎。量化研究者由其方法立場出發，對質化研究不免常有以下的疑慮：1.樣本代表性2.自由度3.操作化4.信度。請首先，A.具體說明為何質化研究會招致以上的四點批評。然而我們知道，質化研究者對『個案』一詞的想像，根本上便迥異於量化研究的傳統。請試著由一位質化研究者的立場，說明B.質化研究者如何理解『個案』？C.對前批評會如何辯解？最後，請回答一位善意的量化研究者，在聆聽你的答辯後的最後請益：C.『照你這麼說，那什麼是質化研究的優劣判準？』」針對這個新興的出題趨勢，考生應了解質化研究的理論與方法論立場、各種不同的質化研究方法，以及質化研究如何面對種種的質疑：包括操作化、抽樣與代表性、信度與效度的評估、價值中立等問題。此外，作為一種在近年來日益熱門的質化研究方法，紮根理論將會是一個炙手可熱的題型，千萬別忽略了它的重要性！ 參考資料http://66.102.7.104/search?q=cache:BSBV61honJoJ:my...
http://mails.fju.edu.tw/~nutr2027/Powerpoint/Ch1.p... 撰寫研究計畫或研究報告時，須將有關的名詞作明確的界定，此類名詞，限於研究問題（problem）中出現的為限。研究者對於名詞定義（definition of terms），皆不逾現有的用法與知識為度，一方面能使這些名詞，一、非研究變項之名詞釋義（一）研究對象研究對象之「名詞釋義」，大都直接就研究本身之「研究對象」予以定義。例如： 音樂資優生本研究所稱之音樂資優生，係指通過甄試，就讀於國小、國中及高中音樂班的學生。 資料來源：楊如馨（2000）。音樂資優學生之父母管教方式、A型性格、認知風格與音樂表演焦慮之關係。國立臺南師範學院國民教育研究所碩士論文。 （二）研究範圍研究範圍之「名詞釋義」，大都直接就研究本身之「研究範圍」予以定義。例如： 高級工業職業學校（vocational industrial high school）狹義的高級工業職業學校係指一所高級職業學校僅僅設有工業類科之單一職類的高級工業職業學校，而廣義的高級工業職業學校應該包括僅設工業類科之高級工業職業學校、或併設工業類科之工商、工農、工家等雙職類之高級職業學校、以及附設工業類科之高級中學和綜合高中。本研究所稱之高級工業職業學校係指我國教育體制下之公私立高級工業職業學校、以及工業類科班級數比例在二分之一以上之工農、農工、工商、商工、工家職業學校與高級中等學校。 資料來源：張瑞村（1998）。高級工業職業學校校長領導行為、教師組織承諾與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所博論文。
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