請問藝術治療的事情 - 社會議題

By Cara
at 2007-06-01T00:00

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請問什麼是藝術治療？
哪方面的藝術？
如何治療？
國內是否有藝術治療機構或單位(公家或私人機構都可以)？
好朋友需要
請大家幫幫忙
謝謝

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By Dinah
at 2007-06-01T10:06

請問什麼是藝術治療？
追朔藝術治療的起源是在在史前時代的人類因對於大自然等許多現象感到畏懼與恐慌，又不明白其道理，所以在岩洞中留下許多的壁畫，以表達其敬畏之心。而到了近代精神醫學蓬勃發展的時代，如佛洛依德與榮格等心理學大師亦採用繪畫的方式來記錄夢境與分析。因藝術具表達、符號象徵與創作等元素在，故近代將藝術應用在精神疾患者的治療上。
根據美國藝術治療師協會之定義：「藝術治療提供非語言的表達與溝通機會，在藝術治療之領域中有二個主要取向：一、藝術創作即是治療：透過創作的過程，緩和情感上的衝突，提高當事人對事物的洞察力或達到情緒淨化的效果；二、把藝術作品應用於心理狀態之分析，對作品產生的一些聯想，有助於個體維持個人內在和外在經驗的和諧，使人格獲得重整。」藝術治療較關心的是個人的內在經驗，所以治療的過程、方式、內容和聯想變得非常重要，因為每一部份都反映出個人人格發展、人格特質和潛意識的內容。
哪方面的藝術？
藝術治療之內容涵括了繪畫、舞蹈、音樂、文學等方面，均可當作治療之媒介；可以是單獨進行，也可以是團體形式。
如何治療？
想想自己有多久沒有拿起筆隨性塗鴉一番，或者隨著音樂的旋律舞動自己的身體？在創作的氣氛下，是一無危險、無威脅性的環境，可穿越時空限制，所經歷的，是自我的對話，對卸下防衛的自己有更深層的認識與了解。
許多精神疾病的患者除了如幻聽與妄想等症狀導致害怕、恐懼等不穩定之情緒，注意力無法集中，也有許多慢性患者已喪失對自我之自信與低自尊，在社交上表現退縮與畏懼，而藝術如繪畫等活動除了可增進認知與手部精細動作等功能外，更有助於患者具體表達情緒與面對問題、建立自我之價值觀，進而發展出合宜之社會行為與社會角色。
國內是否有藝術治療機構或單位(公家或私人機構都可以)？
機構名稱　　　　　　　　　　　　　　服務對象
〔台北地區〕
三軍總醫院寧境病房　　　　　　　　　安寧療護（兒童、青少年、成人、老人）
台大醫院緩和醫療病房　　　　　　　　安寧療護（兒童、青少年、成人、老人）
台北榮民總醫院大德病房　　　　　　　安寧療護（兒童、青少年、成人、老人）
台北榮民總醫院精神科青少年學園　　　青少年
台北縣家暴中心　　　　　　　　　　　家暴或性侵害的個案
呂旭立紀念文教基金會　　　　　　　　兒童、青少年、成人個人及團體治療
和平醫院兒童發展中心　　　　　　　　兒童
臺安醫院兒童復健發展中心　　　　　　兒童
懷仁全人發展中心　　　　　　　　　　兒童、青少年、成人
〔桃園地區〕
居善醫院　　　　　　　　　　　　　　慢性精神病患
〔苗栗地區〕
為恭醫院精神科　　　　　　　　　　　成人
〔台中地區〕
台中榮總緩和療護病房、兒科病房　　　幼兒,兒童,青少年,成人,老人
彰化縣和美家扶中心附設宜智學園　　幼兒,兒童
〔台南地區〕
財團法人台南天主教德蘭啓智中心　　　兒童
〔高雄地區〕
高雄醫學院精神科　　　　　　　　　　兒童、青少年個人與團體治療

By Odelette
at 2007-06-02T15:49

藝術確實是非常廣泛的學問
推薦你可以多逛逛這個藝術網站
只要是和藝術有關不論是藝術創作家
各類藝術商品/各類藝文訊息
在這都有詳細介紹
如過真的想多了藝術
可以免費加入會員即可每周收到藝周刊電子書
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不是一般的網站都是小小的看不清楚喔
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By David
at 2007-06-02T23:34

橙智藝術教育事業集團：www.smartorange.com.tw
電話：02-29721130
透過創作藝術療法的相關課程，有成人、孩子的相關課程，歡迎洽詢

By Emma
at 2007-06-05T20:49

在心理治療領域，有廣義的藝術治療之說，也就是通過學習美術繪畫、音樂舞蹈、黏土雕塑等表現形式的課程，達到治療的目的。從大量的文獻資料可以看出，採用藝術治療技法，能夠讓醫生靈活地運用不同的表現性技法，達到與病人在心靈上的溝通。
究竟什麼是“藝術治療”(ArtTherapy)呢？我們不妨看看美國藝術治療協會在20世紀80年代所下的定義：“藝術治療提供了非語言的表達和溝通機會。藝術治療的領域有兩個主要取向：一、藝術創作便是治療，這種創作的過程可以緩和情緒上的衝突，有助於自我認識和自我成長。二、若把學習藝術應用于心理治療，則學生所生產的作品和關於作品的一些聯想，對於維持個人內在世界與外在世界平衡一致的關係有極大的幫助。”
“藝術治療就如藝術教育一般，可以講授操作技巧與其使用材料的方法。藝術若被用於治療中，那麼治療師就給個人的指示提供了自我表現、自我溝通和自我成長的機會，藝術治療較關心的是個人內在經驗而非最後的產品。在藝術治療中，治療的過程、方式、內容和聯想變得非常重要，因為每一部分都反映出個人的人格發展、人格特徵和潛意識。”
從專家的定義我們可看出藝術治療的兩種取向，一為心理分析導向的藝術治療模式。在此模式中，藝術成為非語言的溝通媒介。配合當事人對其創作的一些聯想和詮釋來舒發其負面情緒，解開心結。另一種取向則傾向於藝術本質。透過藝術創作過程，緩和情感上的衝突，提高當事人對事物的洞察力或達到淨化情緒的效果。這兩種取向，都是把藝術當作表達個人內在和外在經驗的橋樑，讓當事人能透過創作釋放不安的情緒，將舊的經驗加以澄清。在將意念化為具體形象的過程中，傳遞出個人目前的需求與情緒，經過分享和討論，使其人格獲得統整。
應該看到，現今教育工作者所面臨的社會現象和所接觸的學生群，與20年前的環境和當年的學生特質有著十分明顯的差別。因此，應鼓勵教育工作者使用藝術教育的方式進入學生的心靈世界，讓學生達到心理上的完善。值得一提的是，臺灣師大健康中心開設了兒童繪畫教學，北京中央音樂學院開設了小學音樂教學，從她們的實際教學工作中可以證實：藝術在本質上具有治療的價值，藝術活動可被用來補救其他學科的學習，班主任、特殊班的老師和家庭輔導員，均可靈活地運用藝術技巧來幫助中小學生其他科目的學習和健康愉快地成長。
在美國，以治療為取向的藝術教育課程多種多樣。最近，著名心理學專家帕雷塔(Paletta)撰文指出了這些課程的實際目標：1.發展手部的操作技能。2.發展動作的模式。3.發展社交溝通的能力。4.能從控制媒材和工具的使用上獲得掌握環境的能力。5.鼓勵觀察。6.識別環境。7.刺激想像。8.鼓勵自我認同，強調創意和提供有意義的經驗。
這也提醒我們，在健康出現問題的時候，可通過學習藝術達到治療的效果。

請問藝術治療的事情 - 社會議題

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