同性戀正常化vs.「尊重同志」之九年一貫教育政策？ - 社會議題

報載：教育部為保障性別人權與消除歧視偏見，
已將「同志議題」列入民國100 學年的國中小學九年一貫課程，
並融入七大學習領域教科書中進行教學活動。
繼台北市獲選為「對同性戀最友善的城市」之後，
台灣是否也將建設為「對同性戀最友善的地區(國家)」？
我們的教育政策對「增進同志人口」是否有激勵作用？
是否有助於讓台灣邁向「同性戀正常化」？
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尊重不同族群(包括同志、未婚媽媽等...)本是無可厚非、
但是否真有必要 特別將「尊重同性戀」納入九年一貫之重大教育政策？
依此類推，「尊重未婚媽媽」是否也該納入國中小學課本？
這是教育政策？還是變相鼓勵？
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To: 回答者： 狐狸 ( 初學者 5 級 )
如果對兒童與青少年的教育必須特別強調「尊重同志」之價值，
那麼是不是也有合理的基礎來強調「尊重未婚媽媽」，
理由如下：
(1) 都是婚前性行為
(2) 未婚媽媽相較於同性戀者，更屬弱勢。
(3) 未婚媽媽是經由生殖器之「正常管道」交合，而同性戀因生理構造限制，必須使用「異常」管道與方式，例如肛門等 非生殖器官，來達到交合之目的。
故以「正當性」而論，同性戀並不高於未婚媽媽！
所以
如果對中小學生的教育須強調「尊重同志」，
其實在本質上和教育他們「尊重未婚媽媽」或「尊重婚前性行為」，
並無太大差異！
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To 回答者： 星之夜 ( 實習生 5 級 )
這十幾年來國民黨與民進黨都強調「本土化」，其實對社會已有重大影響！
例如：近年來的八點檔，已由早年的非「國語」不可，轉為以「台語」為主。
您看連「非台語系」的總統、市長、立委在競選時都得繞幾句台語以彰顯個人「重視本土價值」。
以是之故，政府政策之影響可謂不大乎？
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To 回答者： 狗爸熊 ( 初學者 3 級 )
在下並非「恐同」，
我也曾認識不少同志朋友，
他們善解人意，心思細膩。
只是猶豫對他們該如何定位？
要把他們當男生或女生來看？
男生跟男生一起上廁所、換衣服、洗澡，基本上並無太大忌諱。
但如果有同志在場，事情就顯的不是那麼「自然」了！
是該迴避？還是一視同仁？
怎樣作才叫「尊重同志」？
有的同志朋友認為，
上帝開了他們一個大玩笑，
將他們的身體與靈魂錯置！
您的「同性戀本是正常」之論點，
並不能合理的說服我！
至少單從「生理構造」之層面來看，
同性戀並非您強調的如此「正常」。
但切記，
同性戀是可以被尊重與包容，
但對兒童與青少年之教育，
則不須刻意強調或鼓勵「同志價值」。
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To: 回答者： 狐狸 ( 初學者 5 級 )
同性戀雖無法繁殖下一代，
但也並不能因此認定他們是錯的。
與異性戀者相同，
他們也有追求肉體歡娛的欲望。
如果同性戀者可以彼此得到幸福，
也沒什麼好苛責的！
但對中小學生的在這方面的教育，必須要謹慎以對！
若用您提到的「超我」概念來切入，
也不失是個很好的嘗試。
在高道德層次的「超我」概念中，
早已超越「本我」或「自我」層級的愛情與肉慾，
既然如此，又何必特別強調倍受爭議的「同性之戀」呢？