請問市立中正高中 - 社會議題

By Caitlin
at 2008-03-15T00:00

Table of Contents

剛考上基層，知道的人講一下，想了解一下，1.中正高中上班很累嗎 ? 2. 校長人怎樣 3. 工作氣氛如何 4. 聽說學校校長都會凹死我們國家考試錄取的職員，是真的嗎 5.男生適合選學校嗎?

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By Annie
at 2008-03-15T05:20

優質學校
教育局為導引臺北市建構優質學校環境，實踐精緻教育理念，特於九十三年頒發優質學校指標，作為經營優質學校的方向及內容，為表揚及彰顯各校推動優質學校經營的成效，依據本局所修正的「臺北市優質學校評選及獎勵要點」規定，即將於九十七年二月開始辦理評選活動，接受臺北市所屬公私立高級中等以下學校（不含獨立幼稚園）主動申請參加單項優質獎或整體金質獎之評選，為辦理優質學校評選活動，特訂定優質學校評選作業說明。
中正高中又名「洛城」，起因於歷屆師生對唐代詩人韋莊在「洛陽吟」中，所謂「萬戶千門夕照邊，開元時節舊風煙。」的意境深深吸引；加上淡水河邊蜿蜒穿越本校西側，遠眺觀音山、近賞大屯山，整個校園猶如洛陽古都一樣雄壯。尤其在夕陽餘暉的照映下，更能領會韋莊「洛陽吟」的美麗與哀愁！所以歷屆師生都自稱本校為「洛城」。
　　另外，臺北市政府教育局吳清基局長倡導教育發展應以「精緻教育為核心，潛在課程為半徑，畫出人性化的教育同心圓」為核心理念，積極推動「全人教育、生命教育及終身教育」為主軸，打造優質的教育環境、精進卓越的教育品質、落實精緻的教育績效，追求創新的教育成果為目標，期能讓臺北市教育達到要把孩子的「潛能性」化為「實在性」、幫孩子「知自己」、「把每個孩子帶上來」的教育理想，更以精緻教育來培育具有創新思維及能力的世界公民（吳清基，2004）；其關係如圖一「優質教育的內涵」所示。
綜合上述，本校為了追求此種能「把每個孩子帶上來」的優質教育成果，並進而達到普通高中教育的目標 ── 讓每一個孩子都能成為一位具有創新思維能力以及優異品味的世界公民，特以「認知體驗」、「悅納自己」、「尊重別人」、「負責做事」、「生涯發展」等五項優質指標向度，做為學生的學習目標；並依此指標理念，規劃、設計學校本位課程（school based curriculum）方案 ── 「洛城新學習．心花朵朵開」，以達到兼顧顯著課程（manifest curriculum）與潛在課程（latent curriculum）在生活素養、生涯發展及生命價值層面的影響，及重視教育發展結果的實際成效。本校強調推動本方案，旨意在卓越教學品質的施為下，學生能快樂學習，進而從學習活動中成為術德兼修、五育並重的現代公民。
現況分析
　　本校為了達到前述「把每個孩子帶上來」，一個都不能少的優質教育成果，將以SWOT分析本校的現況，並將充分運用各種優勢因素、避免或減少劣勢因素，來設計及推動本方案。
　　所謂「SWOT分析」主要是分析組織內部的優勢與劣勢以及外部環境的機會與威脅，找出成功的關鍵因素與組織內部的核心能力後，考慮組織所應擔負的社會責任，及組織內部的管理價值後，評價並選定策略。
　　在此，謹就本校的1.地理環境、2.校舍設備、3.師資人力、4.學生特質、5.家長背景、6.社會資源等項目

地理環境
1.佔地兩萬三千餘坪，空間寬廣、環境清幽。
2.社區內設置明德、石牌、蘭雅、士林、天母等國中，學生就近入學便利。
3.近臨三重、淡水、新莊，該地區學生上學便捷。
4.近臨捷運明德站，市內公車十多線匯集，交通便捷。
劣勢
1.地理位置偏北，較難吸引本市南、東區的優秀國中畢業生前來就讀。
2.校地幅員遼闊，且校舍外觀老舊，無法吸引部份優質學生就讀。
3.地勢低窪，遇大雨常淹水，需要清除積水。
2008-03-24 13:47:24 補充：
達成的「學生學習」指標向度：學會認知體驗
運用的「實施策略」：學習型的校園文化、學術型的教學研究
具體成果
規劃多元學習課程及潛在課程，讓學生體驗不同學習方法與內容
I.推動閱讀計畫
臺北市立中正高級中學「班級圖書閱讀」實施辦法
一、目的：
　　1.為鼓勵學生利用圖書館資源，養成閱讀的好習慣，提昇語文發表的能力。
　　2.促使學生能主動閱讀好書，進而增進學生知識，拓展學生視野，開啟學生智慧。
　　3.營造豐富閱讀環境，奠定終身學習的基本能力。
　　4.班級圖書深耕閱讀心得寫作，激發學生創作能力，達成互相觀摩、學習的功效。
二、辦理單位:
　　1.主辦單位：本校圖書館。
　　2.協辦單位：本校各學科。
2008-03-24 13:47:44 補充：
J.辦理藝文活動
台北市立中正高中95年度小論文比賽實施計畫
一、實施目的：
　　1. 鼓勵同學閱讀、研討與研究，以培養正確的讀書治學方法。
　　2. 協助同學熟悉小論文寫作要領與格式，提昇撰寫小論文之能力。
　　3. 推廣圖書館利用教育，引導同學深度利用圖書館。
　　4. 協助熟悉推薦甄試第二階段指定甄試小論文寫作項目，累積競爭實力。
二、參加對象：高一、二、三同學，採自由投稿參賽
三、實施方式：每學年舉辦一梯次比賽，
　　　　　　　第一學期為報名參賽，提出參賽題目暨指導老師，
　　　　　　　第二學期3月20日前收件。
2008-03-24 13:47:57 補充：
Ⅰ圖書海報創作競賽活動
臺北市立中正高中95學年度圖書館海報設計比賽得獎名單
　　第1名：222 林郁軒
　　第2名：122 蔣帛諺、莊雅鈞、劉育霖、席祖楷、陳昱凱
　　第3名：121 余聿
　　第4名：106 楊姍珊
　　第5名：209 葉玉雯
　　佳作：104 郭雅葳
　　佳作：108 李櫂亨
　　佳作：115 童上圃、游妍曲、蔡翔安、楊凱翔、陳宏真
2008-03-24 13:48:10 補充：
Ⅱ讀書心得寫作比賽
中正高中95學年度第二學期圖書館讀書心得寫作比賽
一、參加對象：高一、高二同學
二、書寫格式：(請依下述範例模式)
　　(1) 書的基本資料：書籍之書名、作者、出版社、出版年等。
　　(2) 相關書訊：關於所閱讀書籍的相關訊息，至少兩百字。
　　(3) 內容摘要：摘錄書中有意義之文字，一至三百字，並註明摘錄文字出處之頁碼。
　　(4) 我的觀點：即心得寫作部分，需至少一千字。
三、討論議題：請針對書籍內容至少提出一個與該書相關的討論議題。
2008-03-24 13:49:05 補充：
現有方案持續精進
　　應再檢視若干特別經驗的永續發展，例如：繼續研發「高中數學詞典」系統的提昇版，加深加廣教材內容；「親山教育」、「地理實察」應再擴大辦理。
成功經驗轉化與推廣之構想
可以設計及結合「學習護照」，記錄學生在本方案中的所有優質學習，以做為加深、加廣、自主學習的依據。
本校教師同仁熱心助人，我們願意將此成功經驗與他校合作與分享。
如果有足夠經費，希望能將這些保貴的學生學習成果集輯出版以鯗國人。
2008-03-24 13:49:36 補充：
成功經驗轉化與推廣之構想
可以設計及結合「學習護照」，記錄學生在本方案中的所有優質學習，以做為加深、加廣、自主學習的依據。
本校教師同仁熱心助人，我們願意將此成功經驗與他校合作與分享。
如果有足夠經費，希望能將這些保貴的學生學習成果集輯出版以鯗國人。
2008-03-24 13:51:00 補充：
校務發展計畫
洛城小史家第一期成果發表
洛城小史家第二期成果發表
96年親山教育成果報告
地理實察－－新花朵朵開
95學年度「尊師、敬師、愛師活動」實施計畫
95學年度加強推動學生品德教育實施計畫
學生服裝儀容規定
加強推動環境整潔工作
推廣環境保護教育工作
班級學生早自習「生活教育與常規」競賽
「學生服務學習」教育課程實施辦法
http://home.ccsh.tp.edu.tw/quality/97/index.php?op...

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