中文教育 - 文化差異

※ 引述《lovelyvv (vv)》之銘言：
: 學語言..特別是移民第二[代在學自己的母語的時候
: 常常要加以考慮的是身份的認同...
: 而一般來說..小孩子的身份(對自己種族,原生父母的國家)
: 的身份認同會有4個階段
: 從最初的認同爸媽到認同主流社會(這一段多發生在小朋友
: 上學的時候)再到回歸尋找自己身份過程
: 大約會花上20年的時間...
: 至於教小朋友..爸爸媽媽說什麼話就說教什麼話..
: 挪威的當地原住民的母語教學就是使用這種方式進行
: 或是想想看.為什麼在台灣.爺爺奶奶說台語..爸爸媽媽說台國語..
: 到了我們就剩下國語了..??
: 小朋友的語言.不光是學語言而已..從身份認同到認知發展都混在一起了了
: 我只能說..爸爸媽媽能做的就是盡量用自己的語言了..
: 至於小朋友將來會是怎麼樣的發展..要問問他自己的決定了..
: 題外話..在台灣..我還是不贊成太早開始外語教學..
我覺得人類的潛能無限
教語言的東西到是還好
重點是要讓他們清楚的分清楚哪個字是屬於哪個語言
不然小朋友容易混在一起用還以為他自己講的都是正確的
像我爸是閩南人老媽是客家人
但是我回外婆家的時候他們都跟我講閩南語
客家話是我跟我妹靠聽力跟互相討論一點一滴學來的
閩南語也是
小時候在爺爺家常講但是長大就幾乎不太會了
到了當兵時才又變得輪轉
我一個朋友的孩子也是
在台灣念書的中法混血兒
從小中英法都會
只是法文很少講不熟
我朋友每年把他送到法國親戚家練法文
歐洲很多混血兒也是從小學很多種語言
最後的重點還是環境吧
不然學了真的很快會忘
我之前學廣東話學了一陣子就跑去港澳用廣東話自助旅遊
從生活體驗比自己用CD聽學來得有效率多了

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